Ценностно-смысловая детерминация переживания личностью собственной деструктивности тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 00.00.00, кандидат наук Филатова Анастасия Филипповна

• Филатова Анастасия Филипповна
• кандидат наук
• 2026

Оглавление диссертации кандидат наук Филатова Анастасия Филипповна

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВАНИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ ПЕРЕЖИВАНИЯ ЛИЧНОСТЬЮ СОБСТВЕННОЙ ДЕСТРУКТИВНОСТИ

1.1 Истоки понятий «деструкция» и «деструктивность»

1.1.1 Первая психоаналитическая концепция деструкции

1.1.2 Развитие представлений о деструкции в понятии влечения к смерти

1.1.3 Исследование человеческой деструктивности в работе Э. Фромма

1.2 Деструктивность в современном научном дискурсе

1.2.1 Исследования деструктивного поведения

1.2.2 Деструктивность с точки зрения разных подходов к исследованию личности

1.2.3 Понятие переживания личностью собственной деструктивности

1.3 Проблема детерминации деструктивности

1.3.1 Биологический потенциал деструктивности

1.3.2 Социокультурные детерминанты разрушительности личности

1.3.3 Идеи индетерминизма, свободы и субъектности в исследовании деструктивности личности

1.4 Теоретические основания и перспективы исследования ценностно-смысловой детерминации деструктивности

1.4.1 Комплементарная модель самодетерминации в анализе личностной деструктивности

1.4.2 Ценности и смыслы как детерминанты переживания личностью собственной деструктивности

Выводы по первой главе

ГЛАВА 2. ДИЗАИН ЭМПИРИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ ЦЕННОСТНО-СМЫСЛОВОЙ ДЕТЕРМИНАЦИИ ПЕРЕЖИВАНИЯ ЛИЧНОСТЬЮ СОБСТВЕННОЙ ДЕСТРУКТИВНОСТИ

2.1 Цель, задачи и процедура эмпирического исследования

2.2 Описание выборки исследования

2.3 Методы исследования

2.3.1 Полуструктурированное интервью

2.3.2 Авторский опросник переживания деструктивности

2.3.3 Психодиагностические методики

2.4 Методы обработки полученных данных

2.4.1 Метод обработки данных полуструктурированного интервью

2.4.2 Методы обработки данных психодиагностических методик

ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ЭМПИРИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ ЦЕННОСТНО-СМЫСЛОВОЙ ДЕТЕРМИНАЦИИ ПЕРЕЖИВАНИЯ ЛИЧНОСТЬЮ СОБСТВЕННОЙ ДЕСТРУКТИВНОСТИ

3.1 Особенности переживания личностью собственной деструктивности

3.1.1 Феноменологическое описание переживания личностью собственной деструктивности

3.1.2 Структура переживания личностью собственной деструктивности

3.1.3 Количественная оценка опыта переживания деструктивности

3.1.4 Классификация переживаний личностью собственной деструктивности

3.2 Показатели выборки по параметрам ценностей, жизненных смыслов и уровней самодетерминации личности

3.2.1 Характеристики ценностно-смысловой сферы личности респондентов

3.2.2 Показатели самодетерминации респондентов

3.2.3 Различия по параметрам ценностно-смысловых детерминант поведения в группах респондентов, выделенных по специфике переживания деструктивности

3.3 Влияние ценностно-смысловой самодетерминации личности на

специфику переживания собственной деструктивности

ВЫВОДЫ

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

СПИСОК ИСТОЧНИКОВ

ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложение

Приложение

Приложение

Приложение

Приложение

Приложение

Приложение

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Ценностно-смысловая детерминация переживания личностью собственной деструктивности»

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность исследования. Традиционный для философии диалектический метод позволяет рассматривать деструкцию в качестве неотъемлемой части человеческого бытия, противоположной по смыслу созиданию и творчеству, но образующей с ними неразрывное единство. Семантические категории, производные от слова «деструкция», наделены специфическим психологическим смыслом, в связи с чем у исследователей есть возможность описывать обширную феноменологию деструктивных и аутодеструктивных явлений жизни современного человека.

Анализ актуального социального контекста показывает необходимость переосмысления проблемы субъекта деструкции с учетом современных тенденций и изменений, происходящих в обществе. Транзитивность и непрерывная изменчивость современного мира обуславливает возникновение новых форм деструкции, часто служащих дезадаптивной стратегией совладания с жизненными трудностями в условиях высокого темпа личностных и общественных трансформаций. Во многом это объясняет существенный рост исследовательского интереса к проблеме диагностики, профилактики и коррекции паттернов деструктивного поведения в последнее десятилетие (Малых С.Б., 2023; Самойлик Н.А., 2023; Шиляева И.Ф., Фёдорова Ю.А., 2019; Matera E. et al., 2021; Rong F. et al., 2023). Обращение к теме деструктивности личности, рассмотрение её в качестве предмета исследования на индивидуально-личностном уровне с фокусом на ценностных и смысловых аспектах, позволяет приблизиться к сущности феномена, одновременно универсальной и уникальной для микро- и макросоциальных уровней его проявления.

Значимость и актуальность исследования деструктивности личности также определяется запросами психологической практики, в рамках которой специалисты сталкиваются с широким полем разрушительных и

саморазрушительных явлений, имеющих витальное и смыслообразующее значение в субъективной картине мира человека. Концептуализация этого проблемного поля в контексте современных взглядов на природу человека может послужить необходимым шагом к разработке методов психологической помощи лицам, склонным к деструктивному и аутодеструктивному поведению. Конечной целью изучения деструктивности личности выступает предотвращение негативных последствий разрушительной активности для самой личности и для окружающих.

Степень разработанности проблемы исследования. Деструктивное поведение и деструктивность личности имеют длительную традицию изучения - начиная с ранних психоаналитических описаний (Шпильрейн С.Н., [1912] 2020; Фрейд З., [1925] 2020) и заканчивая современными работами отечественных и зарубежных авторов, в которых реализуются различные персонологические подходы к исследованию феномена (Антипова Е.А. и др., 2020; Злоказов К.В., 2017; 2018; Дорфман Л.Я., 2016; Морозова И.С. и др., 2018; Розанов В.А., 2022; Решетников М.М. и др., 2020; Bohleber W., 2018; Kapsambelis V., 2018; Kolbeck K. et al., 2019; Moore F.R. et al., 2022; Recarte A., 2020).

Феномен деструктивности личности традиционно рассматривается в психологической литературе через призму его детерминации биологическими, социальными и культурными факторами. Психологические и личностные предикторы деструктивного поведения (Кузнецова М.Н., 2023; Ипатов А.В., 2017), как правило, считаются производными от совместного действия перечисленных групп факторов. При этом часто без должного внимания исследователей остаются присущие личности механизмы самодетерминации.

Первые концепции деструкции и деструктивности были сформулированы в рамках психоаналитического подхода, в связи с чем эти понятия преимущественно используются для описания динамики

бессознательных влечений и не ассоциируются с феноменами рефлексивного сознания. Тем не менее, заслуживает должного развития тезис З. Фрейда ([1925] 2020) о влечении к смерти как о специфически внутренней детерминанте деструктивного поведения, которая связана с биологическими процессами, но не тождественна им.

В ряде классических концепций и современных исследовательских работ транслируется идея о реактивном и непроизвольном характере деструктивного поведения, которое исключительно или преимущественно объясняется нарушениями эмоционально-волевой регуляции и по определению считается отклонением от социальных норм (Bandura A., 1973; Buss A.H., 1961; Emery A.A. et al., 2016; Koch J. et al., 2024; Schnupp C. et al., 2023). Однако вопреки устоявшимся представлениям, в науке и практике накоплены данные, свидетельствующие о том, что многие формы и проявления деструктивности человека предполагают субъектную вовлечённость, целенаправленность и произвольность действий, осознание себя в качестве причины и автора деструкции (Злоказов К.В., 2017; Шиляева И.Ф., Фёдорова Ю.А., 2019). В структуре переживаний личности такие формы активности могут быть связаны с конструированием и реализацией жизненных ценностей и смыслов (Леонтьев Д.А., 2008; Плугина М.И. и др., 2023).

На наш взгляд, сегодня сложившиеся в психологии представления о природе разрушительности личности нуждаются в уточнении, дополнении и новой интерпретации. Современным тенденциям развития методологии науки в большей мере соответствует комплексный анализ психологических феноменов, учитывающий процессы самоорганизации и самодетерминации в системе личности (Костромина С.Н. и др., 2023; Леонтьев Д.А., 2000; Петровский В.А., 2013; Ryan R., Deci E., 2017, 2020), а также влияние ценностей и жизненных смыслов на поведение (Роккас С., Сагив Л., 2022;

Schwartz S., Cieciuch J., 2022). Конструкт самодетерминации личности ранее не применялся в анализе деструктивного поведения, однако уточнение характера взаимосвязи двух феноменов может существенно дополнить традиционные детерминистические представления о деструктивности.

Как согласуются самодетерминация и собственная деструктивность в рефлексивном сознании и переживаниях личности? В каких ситуациях и под воздействием каких факторов личность рефлексирует собственную деструктивную активность как самодетерминированную, т.е. необусловленную внешними влияниями и неконтролируемыми процессами? Какова роль ценностно-смысловой детерминации в сознательном регулировании личностью собственного деструктивного поведения? Поиск ответов на эти вопросы определяет проблематику данного исследования.

Целью работы является изучение особенностей ценностно-смысловой детерминации переживания личностью собственной деструктивности. Для достижения данной цели были поставлены и решены следующие задачи.

Теоретические задачи:

1. Раскрыть понятия деструкции как психодинамического процесса и деструктивности как свойства личности, проанализировать и сравнить разные персонологические подходы к изучению деструктивности.

2. Разработать понятийный аппарат исследования, операционализировать ключевые понятия в соответствии с выбранными методологическими основаниями изучения феномена деструктивности.

3. Систематизировать подходы к изучению проблемы детерминации разрушительной активности и сформулировать теоретические основания применения комплементарной модели самодетерминации личности к исследованию деструктивности.

4. На основе теоретического анализа источников по проблеме ценностно-смысловой детерминации личностной деструктивности сформулировать гипотезы исследования.

Методические задачи:

1. Разработать дизайн и программу проведения эмпирического исследования.

2. Разработать авторские интервью и опросник для исследования особенностей переживания личностью собственной деструктивности.

3. Подобрать комплекс психодиагностических методик для изучения ценностно-смысловой сферы и уровней самодетерминации личности.

4. Подобрать статистический инструментарий для математической обработки данных и проверки гипотез исследования.

Эмпирические задачи:

1. Описать феноменологию переживания личностью собственной деструктивности, выявить значимые структурные и ценностно-смысловые компоненты переживания, а также эмпирические референты самодетерминации деструктивного поведения.

2. Выявить структуру переживания личностью собственной деструктивности.

3. Проверить валидность структуры с помощью авторского опросника, позволяющего количественно оценить выраженность и специфические маркеры деструктивных переживаний в опыте личности.

4. Выявить группы респондентов, различающиеся по специфике переживания собственной деструктивности.

5. Проанализировать различия по категориям базовых ценностей и жизненных смыслов, а также по уровням самодетерминации в группах, выделенных по специфике переживания деструктивности.

6. Изучить влияние ценностей, жизненных смыслов и уровней самодетерминации личности на специфику переживания собственной деструктивности.

Объект исследования - переживание личностью собственной деструктивности.

Предмет исследования - ценностно-смысловая детерминация переживания личностью собственной деструктивности.

Гипотезы исследования:

Общая гипотеза: в переживании собственной деструктивности значимую роль играют процессы ценностно-смысловой самодетерминации личности.

Частные гипотезы:

1. Структура переживания личностью собственной деструктивности включает индикаторы самодетерминированного деструктивного поведения: (1) функциональные деструктивные интенции, (2) произвольные инициации деструктивной активности или (3) ценностные и смысловые выборы личности в пользу деструкции.

2. Базовые ценности, жизненные смыслы и показатели самодетерминации личности различаются в зависимости от специфики переживания собственной деструктивности.

3. Базовые ценности, жизненные смыслы и уровень самодетерминации личности выступают предикторами переживания собственной деструктивности, определяя направленность переживания и его функциональную специфику.

Теоретико-методологическая база исследования:

• Психодинамический подход к исследованию личности (С.Н. Шпильрейн, З. Фрейд, Э. Фромм, Б. Розенберг и др.) использовался с

целью концептуализации понятий «деструкция» и «деструктивность», а также в анализе проблемы детерминации деструктивности;

• Системный (В.А. Ганзен, Б.Ф. Ломов) и процессуальный (С.Н. Костромина, Н.В. Гришина) подходы к пониманию природы личности позволили описать деструктивность в качестве системного свойства, связанного с процессами поддержания стабильности и изменчивости личности, а также обусловленного механизмами самодетерминации;

• Феноменологический подход к исследованию переживаний личности (Ф.Е. Василюк) использовался с целью операционализации понятия «переживание личностью собственной деструктивности» и анализа структурных компонентов этого комплексного процесса;

• Макротеория самодетерминации Э. Дэси и Р. Райана, представления о субъектности, сформулированные отечественными психологами в рамках субъектно-деятельностного подхода (С.Л. Рубинштейн, Д.А. Леонтьев, А.В. Брушлинский, Л.И. Анцыферова и др.), комплементарная модель самодетерминации личности (С.Н. Костромина и др.), а также концепция базовых ценностей Ш. Шварца позволили сформулировать теоретические основания исследования ценностно-смысловой детерминации переживания личностью собственной деструктивности.

В эмпирической части исследования были использованы следующие методы:

1. Авторское полуструктурированное интервью для феноменологического описания процесса переживания личностью собственной деструктивности;

2. Анкетирование для выявления социально-биографических данных участников исследования;

3. Психодиагностическое обследование, включающее следующие методики:

• Авторский опросник переживания деструктивности, использованный в целях повышения валидности результатов феноменологического исследования;

• Портретный ценностный опросник Ш. Шварца в авторской пересмотренной версии (Шварц Ш. и др., 2012) и технология «Глубина осмысленности жизни» П. Иберсола (Ebersole P., 1998; Леонтьев Д.А., Осин Е.Н., 2004) для исследования ценностно-смысловой сферы личности;

• Методика «Шкала осознанного выбора и самосознания» (Костромина С.Н. и др., 2024а) и опросник «Виды самодетерминации личности» (Костромина С.Н. и др., 2024б) для изучения параметров самодетерминации респондентов выборки.

Методы обработки полученных данных включают: контент-анализ интервью и эссе по методике «Глубина осмысленности жизни», частотный анализ, расчёт описательной статистики, анализ таблиц сопряжённости, мультиномиальный тест, корреляционный анализ по методам Пирсона и Спирмена, факторный анализ методами Минимальных остатков и Максимального правдоподобия, анализ надёжности, иерархический кластерный анализ методом Варда, сравнительный анализ с помощью t-критерия Стьюдента, однофакторный дисперсионный анализ ANOVA с парными сравнениями и его непараметрический аналог H-критерий Краскела-Уоллиса, многомерный дисперсионный анализ MANOVA, дискриминантный анализ пошаговым методом Лямбда-Уилкса. Обработка данных производилась в программах Whisper (от OpenAI), Excel, JASP 0.19.2 и IBM SPSS 23.0.

Дизайн эмпирического исследования состоял из двух этапов: 1) пилотажный этап (n=10), целью которого являлось уточнение структуры авторского полуструктурированного интервью и авторского опросника переживания деструктивности; 2) основной этап исследования, включавший

проведение интервью с участниками, анкетирование и опрос с использованием психодиагностических методик.

Описание выборки. Выборку основного исследования составили 126 человек, из которых 111 женщин (88% респондентов) и 15 мужчин (12%), средний возраст - 26,3±7,4. Уровень образования большинства респондентов - высшее профессиональное. Основным родом их занятий является трудовая или учебная деятельность. Участники исследования проживают в крупных городах - в Москве и Санкт-Петербурге, в региональных центрах Российской Федерации, а также за рубежом. Больше половины респондентов состоят в близких партнёрских отношениях (в браке или сожительствуют), большинство участников выборки не имеют детей. Сбор данных основной части исследования осуществлялся в течение 2024 года, метод подбора -произвольная выборка или «выборка по доступности».

Научная новизна исследования. Деструктивность личности впервые изучается в соотношении с уровневой системой самодетерминации личности и во взаимосвязи с ее ценностно-смысловым уровнем. Описана феноменология переживания собственной деструктивности, включающая поведенческие, эмоциональные, когнитивные и смысловые компоненты. Раскрыты представления респондентов о возможных «самопричинах» деструктивности, а также смысловые категории, показывающие роль деструкции в поддержании стабильности личности и в процессах личностных изменений. Предложена эмпирическая классификация переживания собственной деструктивности, основанная на результатах качественного феноменологического описания и выделении преобладающих компонентов (факторов) переживания деструктивности. Факторы соответствуют различным вариантам смысловой интерпретации собственной деструктивности («Ресурс для изменения», «Способ саморегуляции», «Способ аутостимуляции», «Поведение в конфликте» и др.). Выявлена роль ценностно-

смысловой самодетерминации личности в процессе переживания собственной деструктивности: установлено, что высокая автономия и приверженность ценностям самотрансценденции снижают уровень деструктивности. В то же время ценности достижения и самоутверждения, напротив, способствуют проявлению аутодеструктивных тенденций и деструктивному поведению в конфликте.

Теоретическая значимость исследования состоит:

1) в расширении научных представлений о деструктивности за счёт уточнения ее функциональных параметров как свойства самоорганизующейся системы личности;

2) в уточнении понятия «переживание собственной деструктивности», которое раскрывает деструктивность личности в качестве феномена рефлексивного сознания, связанного с осмыслением собственной активности, процессами самопознания, саморазвития и самоизменения;

3) в разработке уровневой модели самодетерминации личностной деструктивности, которая позволяет выделить индикаторы и эмпирические референты осознанного, целенаправленного и осмысленного деструктивного поведения, развивая идеи теории самодетерминации применительно к группе феноменов, связанных с разрушительными действиями и поступками;

4) в описании ценностно-смысловой детерминации переживания личностью собственной деструктивности, которое дополняет традиционные детерминистические представления о феномене положениями о смысловых аспектах деструкции (реализующейся под влиянием противоречия или конфликта базовых жизненных ценностей, а также в условиях смыслоутраты), а также расширяет представления о причинах деструктивного поведения в психологии личности, психологии мотивации и психологии отклоняющегося поведения.

Практическая значимость работы заключается в том, что данные о ключевых особенностях и возможных детерминантах переживания личностью собственной деструктивности, его смысловом наполнении и значении в жизненном контексте личности, представляют ценность для психологического консультирования и психотерапии. Результаты исследования могут представлять интерес для помогающих специалистов (психологов, медицинских и социальных работников, волонтёров), в том числе работающих в сфере кризисного психологического консультирования: предложенная схема анализа причин деструктивного и аутодеструктивного поведения может использоваться в целях описания и концептуализации клиентских случаев. Разработанный методический инструментарий - полуструктурированное интервью и «Опросник переживания деструктивности», прошедший процедуру первичной проверки валидности, - будет полезен в диагностике, а также может использоваться для создания программ психологической помощи людям, склонным к деструктивным переживаниям. Кроме того, данные исследования могут быть включены в академические курсы по психологии деструктивного и отклоняющегося поведения, психологии личности, основам психоанализа, экзистенциальной психологии, психологии кризисных и экстремальных ситуаций, общей психологии и др.

Основные научные результаты:

1. Описана структурная модель переживания личностью собственной деструктивности (Костромина С.Н., Филатова А.Ф., 2022, С. 338, личный вклад: 0,5), обобщающая эмоциональные, когнитивные, поведенческие компоненты данного процесса, представления о внутренних причинах (детерминантах) разрушительной активности, а также смысловые категории, описывающие роль деструкции в процессах изменения личности и поддержания её стабильности (Костромина С.Н., Филатова А.Ф., 2023, С. 232244, личный вклад: 0,7; Филатова А.Ф., Костромина С.Н., 2024б, С. 30-59,

личный вклад: 0,7; Филатова А.Ф., Костромина С.Н., 2024а, С. 411-428, личный вклад: 0,7).

2. Подтверждена валидность структурной модели переживания с помощью авторского «Опросника переживания деструктивности», позволяющего количественно оценить представленность в опыте человека внутриличностных проявлений деструкции - разрушительных мыслей, эмоций, желаний, намерений, - и внешне наблюдаемых паттернов разрушающего и саморазрушающего поведения.

3. Выявлены группы респондентов, различающиеся по специфике переживания собственной деструктивности: 1) саморазрушающие с целью саморегуляции; 2) разрушающие в целях аутостимуляции; 3) деструктивные в конфликте; 4) разрушающие с целью изменения; 5) не склонные к интенсивному переживанию собственной деструктивности. (Филатова А.Ф., Костромина С.Н., 2024б, С. 50-51, личный вклад: 0,7; Филатова А.Ф., 2023, С. 292, личный вклад: 1)

4. Частично подтверждена гипотеза о существовании различий по категориям базовых ценностей и жизненных смыслов и уровням самодетерминации (Костромина С.Н., Филатова А.Ф., Москвичёва Н.Л., Зиновьева Е.В., Одинцова М.М., 2023, С. 82-99, личный вклад: 0,2) в группах, выделенных по специфике переживания деструктивности (Филатова А.Ф., Костромина С.Н., 2024б, С. 50-51, личный вклад: 0,7; Филатова А.Ф., 2023, С. 292, личный вклад: 1 ). «Саморазрушающие с целью саморегуляции» респонденты больше других участников разделяют ценности межличностной конформности. «Не склонные к деструктивности» участники в большей мере по сравнению с другими группами владеют механизмами функциональной, целевой и смысловой самодетерминации (Костромина С.Н., Молодцова Г.И., Зиновьева Е.В., Одинцова М.М., Филатова А.Ф., 2024, С. 9-28, личный вклад: 0,4; Костромина С.Н., Филатова А.Ф., Москвичёва Н.Л., Зиновьева Е.В.,

Одинцова М.М., 2024, С. 84-105, личный вклад: 0,5), и, кроме того, больше других разделяют ценности традиционализма и самотрансценденции. Для «Разрушающих с целью аутостимуляции» и «Деструктивных в конфликте» участников характерна меньшая приверженность ценностям универсализма-толерантности. «Деструктивные в конфликте» респонденты также чаще остальных руководствуются ценностями власти и достижения.

5. Подтверждена гипотеза о влиянии базовых ценностей, жизненных смыслов и уровней самодетерминации личности на особенности переживания собственной деструктивности (Филатова А.Ф., Костромина С.Н., 2024б, С. 51, личный вклад: 0,7). Принадлежность респондента к одной из групп, выделенных по специфике переживания деструктивности, определяется по параметрам самодетерминации личности и по степени её приверженности трансцендентным ценностям и смыслам (ценностям межличностных отношений, универсализма-толерантности и т.п.).

Положения, выносимые на защиту:

1. Переживание личностью собственной деструктивности - это особая внутренняя деятельность по реконструкции, переструктурированию и осмыслению проявлений собственной деструктивной активности. В структуре переживания деструктивности различаются эмоциональные (гнев, злость, грусть, обида, тревога, отчаяние, вина и стыд), когнитивные (негативные оценочные и самооценочные мысли, представления о последствиях собственных действий) и поведенческие (косвенное причинение вреда своему здоровью или телу, самоповреждение, вербальная агрессия и т.д.) компоненты, а ключевым аспектом является личностный смысл деструкции.

2. Уровневыми индикаторами самодетерминированного деструктивного поведения выступают: (1) функциональные деструктивные интенции, (2) произвольные инициации деструктивной активности или (3) ценностные и смысловые выборы личности в пользу деструкции. К

эмпирическим референтам 3-его уровня - ценностно-смысловой детерминации переживания собственной деструктивности, - относятся: 1) реализация ценности посредством деструктивного поведения; 2) выбор в пользу деструкции в условиях противоречия и конфликта базовых жизненных ценностей; 3) выбор разрушения и/или саморазрушения в условиях смыслоутраты.

3. Специфика переживания деструктивности определяется направленностью разрушительной активности (вовне или на себя), функциями и целями деструкции (саморегуляция, аутостимуляция, цели коммуникации, личностные изменения), интенсивностью переживания. В соответствии с этими аспектами можно дифференцировать пять групп респондентов, различающихся по особенностям переживания собственной деструктивности: 1) саморазрушение с целью саморегуляции; 2) разрушение в целях аутостимуляции; 3) внешне направленная деструктивность в конфликте; 4) разрушение как ресурс для изменения; 5) отсутствие ярко выраженного переживания собственной деструктивности.

4. Различия базовых ценностей и показателей самодетерминации личности выступают предикторами переживания собственной деструктивности:

1) Склонность к саморазрушению с целью саморегуляции и разрушению с целью аутостимуляции определяется доминированием ценности достижения и ориентации на успех при сохранении умеренной приверженности трансцендентным ценностям и смыслам.

2) Тенденция личности разрушать с целью изменения (себя, своих отношений с людьми или своей жизни) определяется умеренно выраженной склонностью к самодетерминированному поведению и приверженностью ценностям универсализма и толерантности;

3) Направленная деструктивность в конфликте определяется выраженной склонностью к самодетерминированному поведению функционального типа (спонтанным деструктивным интенциям), а также ориентацией на ценности самоутверждения, власти и доминирования.

Достоверность и надёжность полученных данных обеспечивается широким содержательным теоретическим анализом научных трудов по теме исследования, использованием смешанной методологии, включающей качественные и количественные методы сбора и обработки данных, адекватностью применения валидных психодиагностических инструментов, объёмом выборки, согласованностью цели и задач исследования, использованием современных методов математико-статистической обработки полученных данных, а также доказательностью и аргументированностью выводов.

Апробация результатов исследования. Содержание и выводы диссертационного исследования обсуждались на кафедре психологии личности Факультета психологии Санкт-Петербургского государственного университета. Результаты отдельных этапов исследования были представлены на научных конференциях, среди которых:

1) Международная научная конференция «Ананьевские чтения - 2023. Человек в современном мире: потенциалы и перспективы психологии развития» (г. Санкт-Петербург, Санкт-Петербургский государственный университет, 17-20 октября 2023 года);

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Филатова Анастасия Филипповна, 2026 год

СПИСОК ИСТОЧНИКОВ

1. Агапов П.В. Эрих Фромм о человеческой агрессивности и деструктивности: опыт философско-антропологического анализа // Вестник МГУКИ. 2012. №6 (50).

2. Агаркова Е.В., Губарева Л.И., Колодийчук Е.В., Ермолова Л.С. Зависимость уровня агрессии и враждебности от типа темперамента и свойств нервной системы // Медицинский вестник Северного Кавказа. 2014. №1 (33). C. 38-42.

3. Алейникова Т.В. Влечение к деструкции: норма или патология? Биологические или психологические основы? Возможные нейрофизиологические механизмы // Сабина Шпильрейн над временем и судьбой, Ростов н/Д: Мини Тайп, 2020. - С.205-207.

4. Алейникова Т.В. Стремление к деструкции как один из доминантных мотивов личности и его возможные нейрофизиологические механизмы // Материалы ХХХ Всероссийского совещания по ВНД, СПб, 2000. - Т.1. - С. 305-307.

5. Алехина Е.А., Капиренкова О.Н. Особенности конструктивных и деструктивных жизненных сценариев в юношеском возрасте // Проблемы и перспективы современной науки. 2017. № 17. С. 72-78.

6. Аммон Г. Агрессия как ad gredi (краткий обзор книги Г. Аммона "Gruppendynamik der Aggression", 1981, выполнен психологом В.И. Николаевым) // Сабина Шпильрейн: над временем и судьбой: Сб. статей / Сост., автор вступ. ст. Ф.Р. Филатов. - Ростов-на-Дону: Мини Тайп, 2020. - C. 92-94.

7. Антипова Е. А., Ларионова А. В., Орлова В. В. Деструктивное поведение в проблемном поле гуманитарной науки // Векторы благополучия: экономика и социум. 2020. № 4 (39). С. 128-137. DOI 10.18799/26584956/2020/4(39)/1052

8. Анцыферова Л.И. Личность в трудных жизненных условиях: переосмысливание, преобразование ситуаций и психологическая защита // Психологический журнал. 1994. Т. 15. № 1. C. 3-18.

9. Баклушев М.Е. Несуицидальное аутодеструктивное поведение у больных с различными формами психической патологии // Вестник Здоровье и образование в XXI веке. - 2007. - №2. - С. 79-80.

10. Богдан С.С. Биопсихические основания человеческой деструктивности // Вестник ЧелГУ. 2010. №1 (182). Философия. Социология. Культурология. Вып. 16. С. 50-53.

11. Богдан С.С. Человеческая деструктивность как форма агрессии: экзистенциально-гуманистический подход: автореферат дис. ... канд. филос. наук: 09.00.13. - Сургутский государственный педагогический университет, Сургут, 2012. - 23 с.

12. Братусь, Б.С. К изучению смысловой сферы личности / Б.С. Братусь // Вестник Московского университета / Ред. А.А. Бодалев, С.Д. Смирнов. - 1981. - №2 апрель-июнь 1981. - с. 46-56.

13. Вагин Ю.Р. Теория деструктивного влечения Сабины Шпильрейн // Суицидология. 2012. №1 (6). С. 44-50.

14. Василюк Ф.Е. Психология переживания (анализ преодоления критических ситуаций). М.: Изд-во Моск. ун-та, 1984.

15. Веккер Л.М. Психика и реальность: единая теория психических процессов. М.: Смысл; Per Se, 2000.

16. Вересов Н.Н. Переживание как психологический феномен и теоретическое понятие: уточняющие вопросы и методологические медитации // Культурно-историческая психология. 2016. Т. 12. № 3. С. 129—148. doi: 10.17759/chp.2016120308

17. Винер Н. Кибернетика, или Управление и связь в животном и машине. / Пер. с англ. И.В. Соловьева и Г.Н. Поварова; Под ред. Г.Н. Поварова.

- 2-е издание. - М.: Наука; Главная редакция изданий для зарубежных стран, 1983. - 344 с.

18. Волкова Я.А. Деструктивное общение в когнитивно-дискурсивном аспекте - Волгоград: Изд-во ВГСПУ «Перемена», 2014. - 324 с.

19. Волкова Я.А., Панченко Н.Н. Деструктивная коммуникативная личность: попытка классификации // Вестник Волгоградского государственного университета. Серия 2, Языкознание. - 2022. - Т. 21, № 5. -С. 143-154. - (На англ. яз.). - DOI: https://doi.Org/10.15688/jvolsu2.2022.5.13

20. Воронцова М.В., Макаров В.Н., Бюндюгова Т.В. Теория деструктивности. Учебное пособие. - Таганрог: Изд-ль А.Н. Ступин, 2014. -360 с.

21. Ганзен В.А. Восприятие целостных объектов. Системные описания в психологии. - СПб: URSS, 2007. 320 с.

22. Гребенщикова Л.Г. К вопросу о соотношении понятий «деструктивное», «агрессивное» и «девиантное» поведение / Л.Г. Гребенщикова // Сборники конференций НИЦ Социосфера. - 2011. - № 19. -С. 61-67.

23. Григорова Т.П. Деструктивная привязанность к партнеру в близких отношениях взрослых как фактор стресса и дезадаптации [Электронный ресурс] // Медицинская психология в России: электрон. науч. журн. - 2015. - №6 (35). URL: http://mprj.ru (дата обращения: 19.11.2024).

24. Гришина Н.В. «Самоизменения» личности: возможное и необходимое // Вестник Санкт-Петербургского университета. Психология и педагогика. 2018. Т. 8. Вып. 2. С. 126-138. https://doi.org/10.21638/11701/spbu16.2018.202

25. Гришина Н.В. Психология конфликта. 2-е изд. СПб.: Питер, 2008.

544 с.

26. Гришина Н.В., Костромина С.Н. Процессуальный подход: устойчивость и изменчивость как основания целостности личности // Психологический журнал - 2021. - Том 42. - № 3 C. 39-51 [Электронный ресурс]. URL: https://psy.jes.su/S020595920014166-8-1 (дата обращения: 20.02.2024). DOI: 10.31857/S020595920014166-8

27. Гротштейн Дж. Расщепление и проективная идентификация М.: ИОИ, 2017. 224 с.

28. Гусельцева М.С. Психологическая устойчивость личности в свете психологии ценностей: диалектика постоянства и изменчивости // Вестник Санкт-Петербургского университета. Психология. 2023. Т. 13. Вып. 3. С. 290309. https://doi.org/10.21638/spbu16.2023.301

29. Гуссерль Э. Идеи к чистой феноменологии и феноменологической философии. Т. 1 [1] / Пер. с нем. А. В. Михайлова. М.: ДИК, 1999. 2-е изд.: пер с нем. А. В. Михайлова, вступ. ст. В. А. Куренного. — М.: Академический проект, 2009.

30. Двойникова, Е. Ю. Копинг-стратегии личности в состоянии маргинальности в процессе социально-психологической адаптации / Е. Ю. Двойникова // Человек в условиях неопределенности: Сборник научных трудов научно-практической конференции с международным участием. В 2-х томах, Самара, 19-20 апреля 2018 года / Под общей и научной редакцией Е.В. Бакшутовой, О.В. Юсуповой, Е.Ю. Двойниковой. Том 1. - Самара: Самарский государственный технический университет, 2018. - С. 129-133.

31. Дементий Л.И. Самоконтроль и импульсивность как факторы подверженности стрессу в деструктивных ситуациях // Психологическое, физическое, информационное насилие и пути его преодоления в современном обществе: материалы Всероссийской научно-практической конференции с международным участием / Отв. ред. Л.И. Дементий. Омск, 2015. С. 9-13.

32. Добрынина В.И. Философия XX века. Учебное пособие. М., ЦИНО общества "Знание" России, 1997. — 288 с.

33. Дорфман, Л.Я. Поражение и деструкция и их исследование в зарубежной психологии. Сообщение 1 / Л.Я. Дорфман, К.В. Злоказов // Вестник ЮУрГУ. Серия «Психология». - 2016. - Т. 9, № 1. - С. 5-16.

34. Дробницкий О.Г. Мир оживших предметов. Проблема ценности и марксистская философия. М.: Издательство политической литературы, 1967. 351 с.

35. Дьяков С.И. Семантическая репрезентация деструктивного опыта в системе психической самоорганизации личности [Электронный ресурс] // Клиническая и специальная психология. - 2019. - Том 8. № 2. - C. 123-137.

36. Дюркгейм Э. Самоубийство. Социологический этюд / Пер. с фр. А. Ильинского под ред. В. Базарова. М.: Мысль, 1994.

37. Евсеенкова Е. В., Борисенка Ю. В. Взаимосвязь риска аутодеструктивного поведения старших подростков с уровнем жизнестойкости // Вектор науки Тольяттинского государственного университета. Серия "Педагогика, психология". - 2020. - № 3 (42). - С. 54-62.

38. Егорова М. С., Ситникова М. А. Темная триада // Психологические исследования. 2014. Т. 7, № 38. С. 12-35. URL: http://psystudy.ru (дата обращения: 21.12.2024).

39. Ермаков П.Н., Лабунская В.А. (ред.) Психология личности. Учебное пособие. - М.: Эксмо, 2007. - 653 с.

40. Залевский Г.В. Фанатизм как основание и характеристика деструкции системы ценностей и духовного нездоровья личности и социальных сообществ // Ценностные основания психологической науки и психология ценностей / под ред. В.В. Знакова, Г.В. Залевского. М.: Изд-во ИП РАН, 2008. С. 314-340.

41. Зиновьева Е.В. Жизненный опыт: основные характеристики. В: Психология личности: Пребывание в изменении / под ред. Н.В. Гришиной. — СПб.: Изд-во С.-Петерб. ун-та, 2019. - С. 395-400.

42. Злоказов К. В. Деструктивное социальное поведение [Текст]: монография / К. В. Злоказов; Урал. гос. пед. ун-т. — Екатеринбург, 2017. - 183 с.

43. Злоказов К. В. Контент-анализ текстов деструктивной направленности / К. В. Злоказов // Политическая лингвистика. — 2015. — № 1 (51). — С. 244-251.

44. Злоказов К. В. Роль насилия в деструктивном поведении: эмпирическое исследование / К. В. Злоказов // Вестник Санкт-Петербургского университета МВД России. - 2018. - № 4(80). - С. 188-192.

45. Злоказов К. В. Эмпирический анализ типов деструктивности сотрудников правоохранительных органов // Юридическая наука и правоохранительная практика, 2014. - №4 (30). - С. 195-201.

46. Злоказов К. В., Каппушев С. С. Представление о цели деструктивного поведения // Прикладная юридическая психология. - 2018. -№ 1 (42). - С. 93-100.

47. Злоказов К. В., Прядеин, В. П. Деструктивность личности: социально-психологическое исследование: Монография / Югры, Гос. образоват. учреждение высш. проф. образования ХМАО - Югры «Сургут. гос. пед. ун-т». - Сургут: РИО СурГПУ, 2014. - 178 с.

48. Иконен П., Рехардт Э. Разновидности Танатоса: о месте агрессии и деструктивности в психоаналитической интерпретации // Э. Рехардт Ключевые проблемы психоанализа: Избранные труды / Пер. с англ. - М.: Когито-Центр, 2009. - С. 12-44.

49. Ипатов А.В. Психологические детерминанты аутодеструктивного поведения подростков и механизмы его коррекции: автореф. дис. ... д-ра психол. наук. СПб., 2017. 52 с.

50. Ипатов А.В., Шишигина Т.Р. Аутодеструктивное поведение подростков в контексте отклоняющегося развития личности // Акмеология. -2018. - №4 (68). - С. 25-30.

51. Ипатов А.В., Шишигина Т.Р. Аутодеструктивные проявления личности подростка // Вестник СПбГУ. Серия 12. Социология. - 2013. - №1. -С. 40-51.

52. Кабанов М. М., Незнанов Н. Г. Я-структурный тест Аммона (1БТА), разработка и практическое применение / Кабанов М. М., Незнанов Н. Г. Очерки динамической психиатрии - СПб.: НИПНИ им. Бехтерева, 2003. -С. 83-123.

53. Каган М.С., Перова Ю.В., Прозерский В.В., Юровская Э.П. (ред.) «Природа» и «Свобода» // Философия культуры. Становление и развитие. — СПб.: Издательство Лань, 1998. — С. 58-69.

54. Клейберг Ю.А. Психология девиантного поведения: Учебник. - 13-е изд., перераб. и доп. - Краснодар: Изд-во ИП Дедков.

55. Клейберг, Ю. А. Фронтиры деструктивного поведения как девиантогенный концепт / Ю. А. Клейберг // Актуальные проблемы психологической практики в силовых структурах: деструктивное поведение : сборник тезисов УШ Всероссийской межведомственной научно-практической конференции, Нижний Новгород, 16 ноября 2023 года. - Нижний Новгород: Национальный исследовательский Нижегородский государственный университет им. Н.И. Лобачевского, 2024. - С. 116-119.

56. Корниенко Д.С., Вязовкина В.К., Горностаев И.С. Адаптация и психометрическая проверка методики «Короткий опросник темной тетрады» // Психологический журнал, 2022. Том 43, №5

57. Короленко Ц.П., Донских Т.А. Семь путей к катастрофе: деструктивное поведение в современном мире - Новосибирск: Наука, 1990. -224 с.

58. Костромина С.Н., Гришина Н.В. Процессуальный подход в психологии личности // Научные подходы в современной отечественной психологии / А. Л. Журавлев, Е. А. Сергиенко и др.; отв. ред. А. Л. Журавлев, Е. А. Сергиенко, Г. А. Виленская. - М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2023. - 759 с.

59. Костромина С.Н., Гришина Н.В., Мироненко И.А. Структура проблемного поля современной психологии личности // Психологический журнал / ред. А.Л. Журавлев. 2018. Т. 39, № 1. С. 26-35.

60. Костромина С.Н., Молодцова Г.И., Зиновьева Е.В., Одинцова М.М., Филатова А.Ф. Адаптация русскоязычной версии «Шкалы осознанного выбора и самосознания» (PCASS - Perceived Choice And Awareness Of Self Scale) // Консультативная психология и психотерапия. 2024а. Том 32. № 1. С. 9-28. DOI: 10.17759/cpp.2024320101

61. Костромина С.Н., Филатова А.Ф. Детерминизм и самодетерминация в анализе личностной деструктивности // «Вестник Удмуртского Университета. Серия Философия. Психология. Педагогика», Том 33, №3 (2023). С. 232-244. https://doi.org/10.35634/2412-9550-2023-33-3-232-244

62. Костромина С.Н., Филатова А.Ф. Переживание личностью собственной деструктивности // Вестник Московского университета. Серия 14. Психология. 2022. № 4. С. 3-38. doi:10.11621/vsp.2022.04.01

63. Костромина С.Н., Филатова А.Ф., Москвичева Н.Л., Зиновьева Е.В., Одинцова М.М. Разработка и валидизация опросника «Виды самодетерминации личности» // Сибирский психологический журнал. - 2024б. - № 92. - С. 84-105. - DOI 10.17223/17267080/92/5.

64. Костромина С.Н., Филатова А.Ф., Москвичёва Н.Л., Зиновьева Е.В., Одинцова М.М. Комплементарная модель самодетерминации личности // Российский психологический журнал. 2023. 20(1). С. 82-99. URL: https://doi.Org/10.21702/rpj.2023.1.6.

65. Кравец А.В., Утюганов А.А. Социальная природа ценностей и проблема организации и интериоризации ценностей и ценностных ориентаций в структуру личности // Вестник ГУУ. 2016. №3.

66. Крюкова Т. Л. Совладающий субъект: исследование стратегий совладания //Субъектный подход в психологии/отв. ред. А. Л. Журавлев, В. В. Знаков, З. И. Рябикина, Е. А. Сергиенко. - М.: Институт психологии РАН, 2009. - С. 397-409.

67. Кузнецова М.Н. Типы и предикторы деструктивного поведения личности: автореф. дис. ... канд. психол. наук. Челябинск, 2023. 28 с.

68. Лакан Ж. «Я» в теории Фрейда и в технике психоанализа (Семинар, Книга II (1954-55) / Пер. с франц. А. Черноглазова. М.: Гнозис, Логос. - 2021. - 528 с.

69. Лебедев C. A., Кудрявцев И. К. Детерминизм и индетерминизм в развитии естествознания // Вестник Московского университета. Серия 7. Философия. 2005. №6. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/determinizm-i-indeterminizm-v-razvitii-estestvoznaniya (дата обращения: 20.03.2023).

70. Левин К. [1936] Динамическая психология: Избранные труды / Под общ. ред. Д. А. Леонтьева и Е. Ю. Патяевой; [сост., пер. с нем. и англ. яз. и науч. ред. Д. А. Леонтьева, Е. Ю. Патяевой]. — М.: Смысл, 2001.

71. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. М.: Политиздат, 1975. - 304 с.

72. Леонтьев Д.А. От социальных ценностей к личностным: Социогенез и феноменология ценностной регуляции деятельности // Вестник Моск. ун-та. Сер. 14. Психология. 1996. № 4. С. 35-44.

73. Леонтьев Д.А., Осин Е. Н. Эмпирическая типология смыслов жизни в США и России // Смысл жизни и акме: 10 лет поиска: в 2 ч. / под ред. А. А. Бодалева, Г. А. Вайзер, Н. А. Карповой, В. Э. Чудновского. Ч. 1. М.: Смысл, 2004. С. 72-81.

74. Леонтьев Д.А. Методика предельных смыслов (МПС). - М.: Смысл, 1992. - 36 с.

75. Леонтьев Д.А. Психология свободы: к постановке проблемы самодетерминации личности // Психологический журнал. 2000. 21(1). С. 1-17.

76. Леонтьев Д.А. Психология смысла: природа, строение и динамика смысловой реальности. - 3-е изд., доп. - М.: Смысл, 2007. - 511 с.

77. Леонтьев Д.А. Ценностные представления в индивидуальном и групповом сознании: виды, детерминанты и изменения во времени // Психологическое обозрение. 1998. № 1. С. 13—25.

78. Леонтьев Д.А. Экзистенциальный смысл суицида: жизнь как выбор // Консультативная психология и психотерапия. - 2008. - Том 16. № 4. - С. 58-82.

79. Ломброзо Ч. Преступный человек - М.: Эксмо; МИДГАРД, 2005. -

876 с.

80. Ломов Б.Ф. О системном подходе в психологии // Вопросы психологии, 1975. - № 2. - С. 31-45.

81. Лоренц К. Агрессия (так называемое «зло») / пер. с нем. Г. Ф. Швейника. М.: Прогресс: Универс, 1994. - 272 с.

82. Лысак И.В. Механизмы и последствия деструктивной деятельности человека - Ростов-на-Дону - Таганрог: Изд-во СКНЦ ВШ, Изд-во ТРТУ, 2006. - 80 с.

83. Лысак И.В. Философско-антропологический анализ деструктивной деятельности современного человека - Ростов-на-Дону -Таганрог: Изд-во СКНЦ ВШ, Изд-во ТРТУ, 2004. - 160 с.

84. Малых, С. Б. Профилактика агрессии и деструктивного поведения молодёжи: анализ мирового опыта / С. Б. Малых // Российский девиантологический журнал. - 2023. - № 3(1). - С. 118-120. - DOI 10.35750/2713-0622-2023-1-118-120. - EDN TZDOGI.

85. Марцинковская Т.Д. Человек в повседневности: индивид, индивидуальность, личность? В: Психология личности: Пребывание в изменении / под ред. Н.В. Гришиной. — СПб.: Изд-во С.-Петерб. ун-та, 2019. - С. 304-331.

86. Маслоу А. Мотивация и личность. - СПб.: Евразия, 2001. - 478 с.

87. Маслоу А. Новые рубежи человеческой природы. М., 1999.

88. Морозова И.С., Белогай К. Н., Евсеенкова Е. В. К проблеме систематизации теоретических подходов к изучению аутодеструктивного поведения в традиционной и постнеклассической психологии // Общество: социология, психология, педагогика. - 2018. - № 8. - С. 59-67.

89. Моросанова, В.И. (2010). Индивидуальные особенности осознанной саморегуляции произвольной активности человека. Вестник Московского университета. Серия 14. Психология, (1), 36-45.

90. Москвичева, Н.Л., Зиновьева, Е.В., Костромина С.Н., С.Н., Одинцова, М.М., Зайцева, Е.А. Феномен самодетерминации: психологические истоки и современное понимание. Часть 1. // Новые психологические исследования. 2022. № 4. С. 90-116. DOI: 10.51217/npsyresearch_2022_02_04_05

91. Мулик А.Б., Антонов Г.В., Улесикова И.В., Шатыр Ю.А. Механизмы гендерного формирования деструктивного поведения и социальной активности человека // Вестник ВолГУ. Серия 7: Философия. Социология и социальные технологии. 2016. №4 (34). URL: http://cyberleninka.ru/article/n/mehanizmy-gendernogo-formirovaniya-

destruktivnogo-povedeniya-i-sotsialnoy-aktivnosti-cheloveka (дата обращения: 08.07.2025).

92. Мэй Р. Сила и невинность (англ. Power and Innocence) / пер. с англ. п/р Д. А. Леонтьева. - М.: Издательство «Смысл», 2001.

93. Нестеренко, Т. И. Психоанализ деструктивности (на примере повести В. Вересаева «Без дороги») / Т. И. Нестеренко, О. А. Белая // Социальные и гуманитарные науки на Дальнем Востоке. - 2022. - Т. 19, № 4. - С. 150-157. - DOI 10.31079/1992-2868-2022-19-4-150-157.

94. Осин Е.Н., Леонтьев Д.А. Смыслоутрата и отчуждение // Культурно-историческая психология. 2007. Том 3. № 4. С. 68-77. DOI: 10.17759/chp.2007030408

95. Петровский, В. А. (2013). «Я» в персонологической перспективе. Изд. дом Высш. шк. экономики.

96. Плугина М. И., Абакарова Э. Г., Лукьянов А. С. Личностные особенности предрасположенности субъекта к деструктивным формам поведения. Кардиоваскулярная терапия и профилактика. 2023;22(3S):3804. doi: 10.15829/1728-8800-2023-3804.

97. Польская Н.А. Методы и методики исследования самоповреждающего поведения // Процедуры и методы экспериментально -психологических исследований. - Сер. "Интеграция академической и университетской психологии" Москва, 2016. - С. 837-843.

98. Польская Н.А. Феноменология и функции самоповреждающего поведения при нормативном и нарушенном психическом развитии: дисс докт. психол. наук. М., 2017.

99. Польская Н.А., Власова Н.В. Аутодеструктивное поведение в подростковом и юношеском возрасте // Консультативная психология и психотерапия. - 2015. - № 4 (88). - С. 176-190.

100. Пригожин И., Стенгерс И. Порядок из хаоса. Новый диалог человека с природой. М.: Прогресс, 1986.- 432 с.

101. Пьянкова, С. (2009). Нелинейность развития как психологический феномен и литературный мотив. Психологические исследования, 2(3). https://doi.org/10.54359/ps.v2i3.1011

102. Решетников М.М. и др. (ред.). Психоанализ: учебник для вузов. -М.: Издательство Юрайт, 2020. - С. 239-253.

103. Рикёр П. Конфликт интерпретаций. Очерки о герменевтике. М.: Академия-центр; Медиум, 1995. - 416 с.

104. Розанов В.А. Агрессия и аутоагрессия (суицид) - анализ с позиций нейробиологии // Суицидология. Том 13, № 3 (48), 2022 С. 3-38. doi.org/10.32878/suiciderus.22-13-03(48)-3-38

105. Розенберг Б. Мазохизм смерти и мазохизм жизни - М.: Когито-Центр, 2018. - 212 с.

106. Роккас С., Сагив Л. Ценности и поведение. Кросс-культурный подход / Пер. с англ. О.В. Панасьева. - СПб: ИПП ГЦ, 2022. - 332 с.

107. Рубинштейн С.Л. Принцип творческой самодеятельности (К философским основам современной педагогики) / С.Л. Рубинштейн. - Москва // Методологические основы психологии: хрестоматия / сост. Д.В. Лубовский. - Москва: АНО "Психологическая электронная библиотека", 2008. - С. 248258.

108. Руденко Л.С., Стоянова И.Я., Козлова Н.В. Психологические предикторы самоповреждающего поведения // Психология. Историко-критические обзоры и современные исследования. 2020. Т. 9. № 3А. С. 156164. DOI: 10.34670ZAR.2020.87.48.018

109. Самойлик Н.А. Диагностика деструктивного поведения: постановка проблемы // Теория и практика социогуманитарных наук. 2023. №1 (21).

110. Сапольски Р. М. Биология добра и зла: как наука объясняет наши поступки. М.: Альпина нон-фикшн, 2021. 766 с.

111. Сатыбалова Е.В. Человеческая деструктивность: основания и формы проявления: Автореф. Дис. канд. филос. наук. - Екатеринбург: Изд-во Урал. ун-та, 2002. - 23 с.

112. Сергиенко Е.А. Проблема соотношения понятий субъекта и личности // Психологический журнал. - 2013. - Т. 34. № 2. - С. 5-16.

113. Сидоренков А.В. Деструкция в малых группах // СевероКавказский психологический вестник. - 2015. - №4. - С. 68-71.

114. Сироткин С.Ф. К метапсихологическому статусу агрессии (2006) / Заметки по метапсихологии агрессивности - 2-е изд., испр. и доп. - Ижевск: Издательский дом ERGO, 2014 - С. 53-61.

115. Сироткин С.Ф. Несколько заметок о проблеме агрессивности во взглядах Лакана (2000) / Заметки по метапсихологии агрессивности - 2-е изд., испр. и доп. - Ижевск: Издательский дом ERGO, 2014 - С. 85-86.

116. Сироткин С.Ф. Отрицание и деструктивность: структурирование субъектности (2002) / Заметки по метапсихологии агрессивности - 2-е изд., испр. и доп. - Ижевск: Издательский дом ERGO, 2014 - С. 98-101.

117. Степин В.С. (ред.) Новая философская энциклопедия: в 4 т. Институт философии РАН; Национальный общественно-научный фонд; 2-е изд., испр. и допол. М.: Мысль, 2010. Т.4. С. 436-437.

118. Тихомирова С.В. Индивидуальное переживание как психологический феномен: структура, типы, функции, методы исследования // Мир науки. Педагогика и психология, 2020 №6, https://mir-nauki.com/PDF/114PSMN620.pdf

119. Трусова А. С., Корепанова Е. В. Ассертивность как способ защиты от психологического деструктивного воздействия (к проблеме

психологической безопасности образовательной среды) // Наука и Образование. 2018. № 3-4. С. 30.

120. Улановский А.М. Феноменология в психологии и психотерапии: прояснение неотчетливых переживаний // Московский психотерапевтический журнал, 2009, № 2. С. 27-51.

121. Фахрутдинова Л.Р. Категория переживания в психологии состояний человека // Психология состояний человека: актуальные теоретические и прикладные проблемы. Казань, 2018. С. 509-518.

122. Фахрутдинова Л.Р. Структурно-динамическая организация переживания субъекта // Учен. зап. Казан. ун-та. Сер. Гуманит. науки. 2011. №5. С. 110-120.

123. Филатов Ф.Р. Учение С. Н. Шпильрейн о деструкции: теоретические и психобиографические аспекты // Российский психологический журнал. - 2016. - №2. - С. 246-259.

124. Филатова А.Ф., Костромина С.Н. Целостность и интеграция личности в процессе переживания собственной деструктивности // Вестник Пермского университета. Философия. Психология. Социология. 2024а. Вып. 3. С. 411-428. https://doi.org/10.17072/2078-7898/2024-3-411-428

125. Филатова А.Ф., Костромина С.Н. Ценностно-смысловые детерминанты переживания собственной деструктивности: качественный анализ // Новые психологические исследования. 2024б. Т. 4, № 2. С. 30-59. -DOI 10.51217/^угаеаг^_2024_04_02_02

126. Филатова А.Ф. Особенности переживания личностью собственной деструктивности: выпускная квалификационная работа (дисс. магистра психологии). СПб.: Санкт-Петербургский государственный университет, 2022.

127. Филатова А.Ф. Психологические подходы к анализу детерминации и самодетерминации личностной деструктивности / А. Ф.

Филатова // Ананьевские чтения - 2023. Человек в современном мире: потенциалы и перспективы психологии развития: Материалы международной научной конференции, Санкт-Петербург, 17-20 октября 2023 года. - Москва: ООО "Союзкниг", ООО «Кириллица», 2023. - С. 292.

128. Франкл В. Человек в поисках смысла: Сборник: Пер. с англ. и нем. / Общ. ред. Л. Я. Гозмана и Д. А. Леонтьева; вст. ст. Д. А. Леонтьева. — М.: Прогресс, 1990. — 368 с.

129. Фрейд З. [1925] По ту сторону принципа удовольствия / З. Фрейд Полное собрание сочинений в 26 томах. Том 13-14: Статьи по метапсихологии. - СПб: Изд-во ВЕИП, 2020. - С. 193-255.

130. Фрейд З. [1932] Почему война? В: Фрейд З. Психоанализ. Религия. Культура. - М.: Ренессанс, 1992. С. 152-160.

131. Фрейд З. [1915-1917; 1932-1933] Собрание сочинений в 26 томах. Т. 20. Лекции по введению в психоанализ. Т. 21. Новый цикл лекций по введению в психоанализ / Пер. с нем. Андрея Боковикова. — Санкт-Петербург: Восточно-Европейский Институт Психоанализа, 2021. — 688 с.

132. Фромм Э. [1973] Анатомия человеческой деструктивности. - М.: АСТ, 2017. - 736 с.

133. Фромм Э. Бегство от свободы. М.: АСТ, 2021.

134. Фуко М. Воля к истине. По ту сторону знания, власти и сексуальности. — М.: Магистериум-Касталь, 1996.

135. Хорошилов, Д.А., Мельникова, О.Т. Метод тематического анализа в изучении представлений о женском лидерстве // Организационная психология. 2020. Т. 10. № 3. С. 85- 99.

136. Худякова Ю.Ю. Деструктивность и границы я у больных шизофренией // Вестник Удмуртского университета. Серия «Философия. Психология. Педагогика». 2017. №2.

137. Черткова Ю. Д., Егорова М. С. Роль негативных личностных черт в психологической адаптации // Вестник Российского фонда фундаментальных исследований. Гуманитарные и общественные науки. -

2018. - № 3 (92). - С. 115- 125.

138. Чиркова Т. И. Этюды методологического анализа факторов психологии разрушения // Научно-педагогическое обозрение. Pedagogical Review. 2014. 4 (6). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/etyudy-metodologicheskogo-analiza-faktorov-psihologii-razrusheniya (дата обращения: 12.04.2024).

139. Шварц Ш., Бутенко Т. П., Седова Д. С., Липатова А. С. Уточненная теория базовых индивидуальных ценностей: применение в России // Психология. Журнал ВШЭ. 2012. №2.

140. Шелер М. Положение человека в Космосе // Проблема человека в западной философии /Сост. П.С. Гуревич; общ. ред. Ю.Н. Попова. М., 1988. С. 53.

141. Шиляева И.Ф. Личностные факторы рискованного поведения подростков // Профилактика деструктивного поведения в молодежной среде [Текст] / Составители И.Ф. Шиляева, Ю.А. Федорова. - Уфа: Изд- во БГПУ,

2019. - С. 62-70.

142. Шиляева, И.Ф., Федорова, Ю.А. (сост.) Профилактика деструктивного поведения в молодежной среде. Уфа: Изд-во БГПУ, 2019.

143. Шнейдер, Л. Б. Личностная деструктивность: эгоцентризм и стереотипия как продукты эго-центрации и ментальной избирательности в подростковом возрасте / Л. Б. Шнейдер, В. В. Сыманюк // Психология деструктивного поведения: Факторы риска и профилактика : Материалы всероссийской научно-практической конференции, Ярославль, 19 мая 2023 года / Под научной редакцией И.Ю. Тархановой. - Ярославль: Ярославский

государственный педагогический университет им. К.Д. Ушинского, 2023. - С. 193-200.

144. Шпильрейн С.Н. [1912] Деструкция как причина становления // Сабина Шпильрейн: над временем и судьбой: Сб. статей / Сост., автор вступ. ст. Ф.Р. Филатов. - Ростов-на-Дону: Мини Тайп, 2020. - С. 5-30.

145. Шпиц Р. Агрессия: ее роль в установлении объектных отношений // Форум агрессологии, 2012, Том 2. Ижевск: Издательский дом ERGO - С. 207218.

146. Юдин Г. (2009). Смысл самоубийства. Социологическое обозрение, 8 (2), 80-93.

147. Юран А. Влечение смерти или модель становления в психоанализе // Лаканалия, №19 «Todestrieb», 2015.

148. Amirkhan, J. H. (1990). Factor Analytically Derived Measure of Coping: The Coping Strategy Indicator. Journal of Personality and Social Psychology, 59, 1066-1074.

149. Ashby, W. R. (1962). Principles of the self-organizing system. In Principles of Self-Organization (pp. 255-278). U.S. Office of Naval Research.

150. Bandura, A. (1973). Aggression: A social learning analysis. Prentice-

Hall.

151. Bandura, A., Ross, D., & Ross, S. A. (1961). Transmission of aggression through imitation of aggressive models. Journal of Abnormal and Social Psychology, 63, 575-582.

152. Baumeister, R. F., & Scher, S. J. (1988). Self-defeating behavior patterns among normal individuals: Review and analysis of common self-destructive tendencies. Psychological Bulletin, 104(1), 3-22. https://doi.org/10.1037/0033-2909.104.1.3

153. Baumert, A., Schmitt, M., Perugini, M., et al. (2017). Integrating Personality Structure, Personality Process, and Personality Development. European Journal of Personality, 31(5), 503-528. https://doi.org/10.1002/per.2115

154. Benita, M. (2020). Freedom to feel: A self-determination theory account of emotion regulation. Social and Personality Psychology Compass, 14(11). https://doi.org/10.1111/spc3.12563

155. Bohart, A. C., Held, B. S., Mendelowitz, E., & Schneider, K. J. (Eds.). (2013). Humanity's dark side: Evil, destructive experience, and psychotherapy. American Psychological Association. https://doi.org/10.1037/13941-000

156. Bohleber, W. (2018). Collective phantasms, destructiveness, and terrorism. In Violence or Dialogue? Psychoanalytic Insights on Terror and Terrorism (pp. 111-130). https://doi.org/10.4324/9780429484704

157. Boyes, M. E., Wilmot, A., & Hasking, P. A. (2020). Nonsuicidal Self-Injury-Related Differences in the Experience of Negative and Positive Emotion. Suicide & Life-Threatening Behavior, 50(2), 437-448. https://doi.org/10.1111/sltb.12599

158. Braun, V., & Clarke, V. (2006). Using thematic analysis in psychology. Qualitative Research in Psychology, 3(2), 77-101.

159. Brewer, G., Bennett, C., Davidson, L., et al. (2018). Dark triad traits and romantic relationship attachment, accommodation, and control. Personality and Individual Differences, 120, 202-208.

160. Brown, N. W. (2022). Understanding narcissists: How to cope with destructive people in your life. Praeger/ABC-CLIO.

161. Brown, R.C., Witt, A. Social factors associated with non-suicidal self-injury (NSSI). Child Adolesc Psychiatry Ment Health 13, 23 (2019). https://doi.org/10.1186/s13034-019-0284-1

162. Buckholtz, J. W., & Meyer-Lindenberg, A. (2008). MAOA and the neurogenetic architecture of human aggression. Trends in Neurosciences, 31(3), 120-129. https://doi.org/10.1016/j.tins.2007.12.006

163. Buss, A. H. (1961). The psychology of aggression. John Wiley & Sons. https://doi.org/10.1037A 1160-000

164. Calkins, S. D., & Dedmon, S. A. (2000). Physiological and behavioral regulation in two-year-old children with aggressive/destructive behavior problems. Journal of Abnormal Child Psychology, 28, 103-118.

165. Chaibi, I., Bouchatta, O., Bennis, M., & Ba-M'hamed, S. (2023). The role of the anterior cingulate cortex in aggression and impulsivity. Behavioral Neuroscience, 137(3), 155-169. https://doi.org/10.1037/bne0000552

166. Cieciuch, J., Davidov, E., Vecchione, M., et al. (2014). The cross-national invariance properties of a new scale to measure 19 basic human values. Journal of Cross-Cultural Psychology, 45(5), 764-779. https://doi.org/10.1177/0022022114527348

167. Coleman, S. E., Dunlop, B. J., Hartley, S., & Taylor, P. J. (2022). The relationship between rumination and NSSI: A systematic review and meta-analysis. British Journal of Clinical Psychology, 61(2), 405-443. https://doi.org/10.1111/bjc.12350

168. Dixon, H.C., Overall, N.C. (2016). Regulating fears of rejection: Dispositional mindfulness attenuates the links between daily conflict, rejection fears, and destructive relationship behaviors. Journal of Social and Personal Relationships, 35(2), 159-179. https://doi.org/10.1177/0265407516678486

169. Donovan, D. M., Bigelow, G. E., Brigham, G. S., et al. (2012). Primary outcome indices in illicit drug dependence treatment research. Addiction, 107(4), 694-708. https://doi.org/10.1111/j.1360-0443.2011.03473.x

170. Ebersole, P. (1998). Types and Depth of Written Life Meanings. In The Human Quest for Meaning (P. T. P. Wong & P. S. Fry, Eds.). Lawrence Erlbaum.

171. Ebersole, P., & DePaola, S. (1987). Meaning in life categories of later life couples. Journal of Psychology, 121(2), 185-191.

172. Emery, A. A., Heath, N. L., & Mills, D. J. (2016). Basic psychological need satisfaction, emotion dysregulation, and non-suicidal self-injury engagement in young adults. Journal of Youth and Adolescence, 45, 612-623.

173. Ennis, C. R., Tock, J. L., Daurio, A. M., Raines, A. M., & Taylor, J. (2022). An initial investigation of the association between DSM-5 posttraumatic stress disorder symptoms and nonsuicidal self-injury functions. Psychological Trauma: Theory, Research, Practice, and Policy, 14(7), 1201-1207. https://doi.org/10.1037/tra0000549

174. Ermakov, P. N., Abakumova, I. V., & Kovsh, E. M. (2018). Psychophysiological traits of men with several genotypes in polymorphic locus Val158Met COMT and different levels of aggressiveness. Psychology in Russia: State of the Art, 11(1), 32-44.

175. Hanel, P. H. P., & Wolfradt, U. (2016). The 'dark side' of personal values: Relations to clinical constructs and their implications. Personality and Individual Differences, 97, 140-145. https://doi.org/10.1016Zj.paid.2016.03.045

176. Harre, R. (1979). Social being. Blackwell.

177. Harre, R. (1983). Personal being. Blackwell.

178. Hupen, P., Wagels, L., Weidler, C., et al. (2020). Altered psychophysiological correlates of risk-taking in borderline personality disorder. Psychophysiology, 57, e13540. https://doi.org/10.1111/psyp.13540

179. Hycner, R. H. (1985). Some guidelines for the phenomenological analysis of interview data. Human Studies, 8, 279-303.

180. Kapsambelis, V. (2018). Disorganization and destructiveness. Revue Française de Psychosomatique, 54(2), 95-112. https://doi.org/10.3917/rfps.054.0095

181. Kessler, E., Ruiz-Martos, M., & Skuse, D. (2012). Destructor game. Universitat Jaume I. Working Paper No. 2012/11.

182. King, V., Gerisch, B., & Schreiber, J. (2020). On the psychodynamics of contemporary forms of body optimization. Psychoanalytic Psychology, 37(2), 148-157. https://doi.org/10.1037/pap0000287

183. Koch, J., Hernandez-Pena, L., Keeler, C., et al. (2024). A quasi-experimental study in sibling dyads: Differential provocation-aggression patterns in the interactive Taylor Aggression Paradigm. Frontiers in Psychology, 15, 1288743. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2024.1288743

184. Kolbeck, K., Moritz, S., Bierbrodt, J., & Andreou, C. (2019). Borderline Personality Disorder: Associations between dimensional personality profiles and self-destructive behaviors. Journal of Personality Disorders, 33(2), 249261. https://doi.org/10.1521/pedi_2018_32_346

185. Larsen, R. J., Buss, D. M., King, D. B., & Ensley, C. (2020). Personality psychology (2nd ed.). McGraw-Hill Education.

186. Legault, L., & Inzlicht, M. (2012). Self-determination, self-regulation, and the brain: Autonomy improves performance by enhancing neuroaffective responsiveness to self-regulation failure. Journal of Personality and Social Psychology. Advance online publication. https://doi.org/10.1037/a0030426

187. Marchenko, O. V., & Martseniuk, L. V. (2020). Human destructiveness in the existing practices of late modernism violence: Positive and negative dimensions. Anthropological Measurements of Philosophical Research, 17, 41-54.

188. Marti-Puig, P., Capra, C., Vega, D., Llunas, L., & Sole-Casals, J. (2022). A Machine Learning Approach for Predicting Non-Suicidal Self-Injury in Young Adults. Sensors (Basel, Switzerland), 22(13), 4790. https://doi.org/10.3390/s22134790

189. Matera, E., Margari, M., Serra, M., et al. (2021). Non-Suicidal Self-Injury: An observational study in a sample of adolescents and young adults. Brain Sciences, 11(8), 974. https://doi.org/10.3390/brainsci11080974

190. McEvoy, D., Brannigan, R., Cooke, L., Butler, E., Walsh, C., Arensman, E., & Clarke, M. (2023). Risk and protective factors for self-harm in adolescents and young adults: An umbrella review of systematic reviews. Journal of psychiatric research, 168, 353-380. https://doi.org/10.1016/jjpsychires.2023.10.017

191. Meyer-Lindenberg, A., Buckholtz, J. W., Kolachana, B., et al. (2006). Neural mechanisms of genetic risk for impulsivity and violence in humans. PNAS, 103(16), 6269-6274. https://doi.org/10.1073/pnas.0511311103

192. Moore, F. R., Doughty, H., Neumann, T., et al. (2022). Impulsivity, aggression, and suicidality relationship in adults: A systematic review and metaanalysis. EClinicalMedicine, 45, 101307. https://doi.org/10.1016/j.eclinm.2022.101307

193. Patrick, C. J. (2008). Psychophysiological correlates of aggression and violence: An integrative review. Philosophical Transactions of the Royal Society B, 363(1503), 2543-2555. https://doi.org/10.1098/rstb.2008.0028

194. Paulhus, D. L., Buckels, E. E., Trapnell, P. D., & Jones, D. N. (2020). Screening for dark personalities: The Short Dark Tetrad (SD4). European Journal of Psychological Assessment.

195. Paulhus, D. L., & Williams, K. M. (2002). The Dark Triad of personality: Narcissism, Machiavellianism, and psychopathy. Journal of Research in Personality, 36(6), 556-563.

196. Pfattheicher, S., Lazarevic, L. B., Westgate, E. C., & Schindler, S. (2021). On the relation of boredom and sadistic aggression. Journal of Personality and Social Psychology, 121(3), 573-600. https://doi.org/10.1037/pspi0000335

197. Recarte, A. (2020). Creative Performances: Horror and Human Destructiveness in Psychoanalytic Writing. Studies in Gender and Sexuality, 21(3), 231-237. https://doi.org/10.1080/15240657.2020.1798190

198. Reisert, E., & Conte, J. M. (2004). Relationships between conscientiousness sub-factors and constructive and destructive behavioral intentions. Journal of Business and Psychology, 19, 69-84. https://doi.org/10.1023/B: JOBU.0000040273.78289.0d

199. Rong, F., Wang, M., Peng, C., et al. (2023). Association between problematic smartphone use, chronotype, and nonsuicidal self-injury among adolescents. Addictive Behaviors, 144, 107725. https://doi.org/10.1016Zj.addbeh.2023.107725

200. Ryan, R. M., & Deci, E. L. (2017). Self-determination theory: Basic psychological needs in motivation, development, and wellness. Guilford Press.

201. Ryan, R. M., & Deci, E. L. (2020). Intrinsic and extrinsic motivation from a self-determination theory perspective. Contemporary Educational Psychology, 61. https://doi.org/10.1016/jxedpsych.2020.101860

202. Sadeh, N., & Baskin-Sommers, A. (2017). Risky, Impulsive, and Self-Destructive Behavior Questionnaire (RISQ): A validation study. Assessment, 24(8), 1080-1094. https://doi.org/10.1177/1073191116640356

203. Sasaki, E., Overall, N. C., Reis, H. T., et al. (2023). Feeling loved as a strong link in relationship interactions. Journal of Personality and Social Psychology, 125(2), 367-396. https://doi.org/10.1037/pspi0000419

204. Schnupp, C., Sattel, H., Morawa, E., et al. (2023). Autopilot functionality and self-destructive behavior in patients with complex dissociative disorders. Psychological Trauma: Theory, Research, Practice, and Policy. Advance online publication. https://doi.org/10.1037/tra0001571

205. Schock, B., Kuraner, S. E., Westphal, M., & Bonanno, G. A. (2025). How "algospeak" is changing online discourse on suicide and self-harm: A pilot

study. Traumatology. Advance online publication.

https://doi.org/10.1037/trm0000581

206. Schwartz, S. H., & Cieciuch, J. (2022). Measuring the refined theory of individual values in 49 cultural groups. Assessment, 29(5), 1005-1019. https://doi.org/10.1177/1073191121998760

207. Sheehy, K., Noureen, A., Khaliq, A., et al. (2019). An examination of the relationship between shame, guilt, and self-harm. Clinical Psychology Review, 73, 101779. https://doi.org/10.1016Zj.cpr.2019.101779

208. Sosnowska, J., Kuppens, P., De Fruyt, F., & Hofmans, J. (2019). A dynamic systems approach to personality: The Personality Dynamics (PersDyn) model. Personality and Individual Differences, 144, 11-18. https://doi.org/10.1016/j.paid.2019.02.013

209. Strus, W., & Cieciuch, J. (2017). Towards a synthesis of personality, temperament, motivation, emotion, and mental health models within the Circumplex of Personality Metatraits. Journal of Research in Personality, 66, 70-95. https://doi.org/10.1016/jjrp.2016.12.002

210. Taylor, P. J., Jomar, K., Dhingra, K., et al. (2018). A meta-analysis of the prevalence of different functions of non-suicidal self-injury. Journal of Affective Disorders, 227, 759-769. https://doi.org/10.1016/jjad.2017.11.073

211. Townsend, P. (2015). Creativity and destructiveness in art and psychoanalysis. British Journal of Psychotherapy, 31(1), 120-131. https://doi.org/10.1111/bjp.12123

212. Tsirigotis, K. (2016). Indirect self-destructiveness and emotional intelligence. Psychiatric Quarterly, 87(2), 253-263. https://doi.org/10.1007/s11126-015-9387-x

213. Tsirigotis, K. (2018). Women, femininity, indirect and direct self-destructiveness. Psychiatric Quarterly, 89(2), 427-437. https://doi.org/10.1007/s11126-017-9545-4

214. Turner, B. J., Dixon-Gordon, K. L., Austin, S. B., et al. (2015). Non-suicidal self-injury with and without borderline personality disorder. Psychiatry Research, 230(1), 28-35. https://doi.org/10.1016/j.psychres.2015.07.058

215. Vail, K. E., Arndt, J., Motyl, M., & Pyszczynski, T. (2012). The aftermath of destruction: Images of destroyed buildings increase support for war, dogmatism, and death thought accessibility. Journal of Experimental Social Psychology, 48(5), 1069-1081.

216. VandenBos, G. R. (2015). APA Dictionary of Psychology. American Psychological Association.

217. Venkatesan, S. (2024). Exploring self-harm: A narrative review of socio-cultural factors. World Journal of Advanced Research and Reviews, 23(2), 605-615. https: //doi.org/10.30574/wj arr.2024.23.2.2383

218. Yardley, L. (2017). Demonstrating the validity of qualitative research. The Journal of Positive Psychology, 12(3), 295-296. https://doi.org/10.1080/17439760.2016.1262624

ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложение 1

Информированное согласие и уведомление об одобрении проекта Этическим

комитетом РПО

-Дйк'уМ£нти4Ы.ньн

ЭТИЧЕСКИМ КОМИТЕТОМ САИКТ ПЕТЕРБУРГСКОГО ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ОБЩЕСТВ*

ИНФОРМИРОВАННОЕ СОГЛАСИЕ НА ДОБРОВОЛЬНОЕ УЧАСТИЕ В ИССЛЕДОВАНИИ

«I (енностно-смысловая детерминация переживания личностью собственной

деструктивное« и»

Руководитель исследования: Костром и на Светлана Николаевна Исполнитель исследования: Филатова Анастасия Филипповна

Данное исследование - инициативный исследовательский проект, который проводится группой исследователей при участии сотрудников и обучающихся кафедры психологии личности СПбГУ. Согласие на участие в данном исследовании является добровольным. Предлагаем Вам подумать и принять решение.

Почему мы просим Вас принять участ не н »том исследовании?

Исследование посвящено особенностям переживания личностью собственной деструктивпости. В самом широком смысле под дсструктивностью понимается стремление человека к разрушению (других людей или самого себя, а также своих отношений, представлений и т.п.). Мы полагаем, что в той или иной мере деструктивность свойственна всем людям, но проявляется у всех по-разному, индивидуально. Мы просим Вас принять участие в исследовании потому, что считаем крайне важным изучить и описать уникальный опыт переживания деструктивности разными любыми. Наша готовность поделиться точимыми Iичными переживаниями очень ценна для нас.

Дли чего это исследование проводится?

Данное исследование проводится для тою. чтобы комплексно изучить феномен переживания личностью собственной деструктивнести. Также целью работы является разработка авторского опросника, позволяющего выделить наиболее типичные особенности опыта разрушения и саморазрушения. Планируемые результаты исследования могут быть полезны в практической работе психолога-консультанта, могут быть использованы для диагностики, описания и интерпретации широкого круга психологических явлений, составляющих актуальные запросы клиентов.

Как долго будет проводит ься исследование?

Исследование запланировано на декабрь 202л ноябрь 2024 года.

Сколько человек будет принимать участ ие н данном исследовании?

В данном исследовании примет участие 110 человек.

-ДАШЕМТЬим.»«

ЭТИЧЕСКИМ КОМИТЕТОМ

СЛМКТ ПЕТЕРБУРГСКОГО ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ОБЩЕСТВА

t .... _ Гп ... .

Что от Вас потребуется и как много времени но юн чет?

Пели Вы примете решение участвовать в данном исследовании, прежде всего. Вам необходимо подписать этот документ.

Процедура исследования состоит из двух ипапок

I) IIa первом этапе Нам будет нужно заполнить гугл-форму с методиками которые направлены на исследование Вашем жизненного опыта и особенностей Вашего отношения к себе, миру и к другим нодям. Опрос займёт примерно 411-51) минут.

1) Далее в удобную для Вас дату (по согласованию с исполнителем данного проекта) нам нужно будет встретиться для интервью Встреча будет п/юходить в формате видеозвонка в любом удобном Вам мессенджере Скайпе. Телеграме. В Контакте и др.. тонок займет от 50 до VI) минут. IIa инте/мью Вас попросят рассказать о себе, своей жизни, и о том. как Вы пере ж ивали пере ж иваете ситуации, связанные с проявлением деструктивности

Вы можете прекратить участие в исследовании в любое время. Пели Вы примете такое решение, мы просим Вас связаться с руководителем или исполнителями исследования и обсудить трудности или вопросы, которые у Вас могли появиться (контактная информация приведена ниже).

Какой существует для Вас риск или другие последствия?

Мы надеемся, что участие в исследовании не будет нести рисков для Вас, Вашего психического здоровья и психологического благополучия. При этом некоюрыс вопросы/задания или работа за компьютером и длительное наблюдение жрана могут вызвать у Вас чувство дискомфорта. Процедура интервью можст вызван» у Вас стеснение, вопросы методик и интервью могут напомнить Вам о каком-то эмоциональном опыте или сложных переживаниях. Вы можете не отвечай, на какой-либо из вопросов/не выполнять какое-либо из заданий, если не хотите. Вы также можете отказаться от участия в исследовании в любой момент, и это не повлечет за собой никаких последствий для Вас. Гаким образом, мы сделаем все возможное, чтобы минимизировать потенциальный риск для участников исследования. После интервью (на любом этане исследования) участникам исследования может быть предоставлена одна бесплатная психологическая консультация (в случае необходимости).

Получше ли Вы какую-либо компенсацию ia участие в исследовании?

Участие в данном исследовании не предполагает получения Вами какой-либо денежной или материальной компенсации.

Какую пользу принесет Вам участие в исследовании?

Мы верим, что информация, которая будез получена в ходе данною исследования, будет полезна Вам и другим людям, которые переживают собственную деструктивность. Возможно, приняв участие в исследовании, Вы сможете узнать что-то новое и ценное о себе. Мы надеемся, что для Вас будет важно и полезно внести свой вклад в развитие такого значимого направления психологии и

ДОКУМЕНТ ОДиВРсН ЭТИЧЕСКИМ КОМИТЕТОМ САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКОГО ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ОБ||[Е(Ц*ВА с по _._

психотерапии как психологическая помощь людям, пережинающим опыт разрушения или саморазрушения.

Конфиденциальность

Информация. полученная в ходе научного исследования, строго конфиденциальна.

В рамках исследования Вас попросят указать минимум личной информации (псевдоним (или имя), иол. возраст, страна и город проживания, уровень образования, вид деятельности (учеба, работа), область профессиональной деятельности, семейное положение, наличие или отсутствие детей, контактная информация).

Информация о Вас, полученная в ходе исследования, будет использоваться только в исследовательских целях. Когда результаты исследования буду! публиковаться или представляться па конференциях, имена или другая информация, указывающая лично на Вас, приводиться не будет. Данные будут публиковаться исключительно в общем виде. Таким образом, условие конфиденциальности будет соблюдено.

Ингсрньн) будут записываться. Затем для расшифровки аудиофайлов интервью будут использованы компьютерные программы, преобразующие аудиосообщенис в текст, куда в обезличенном виде будет загружаться информация

Запись интервью и результаты методик будут храниться на флешке в архиве. 11осле обработки анкет и записей, материалы буду I удалены.

Нужно ли платить >а участие в исследовании?

Участие в лом исследовании бесплатно.

Какие права Вы имеете как участник исследования?

Участие в этом исследовании добровольно. Вы можете решить не участвовать или прервать свое участие в любой момент по любой причине. Ото не повлечет за собой никаких последствий для Вас Также Вы имеете право получить обратную связь по результатам заполнения методик в письменном виде (по электронной почте).

[•ели Вы хотите получить обратную связь по результатам исследования, просим Вас поставить галочку в пункте ниже:

□ я хочу подучить обратную связь по результатам исследования но адресу электронной почты

С кем Вы сможете связаться, если у Вас возникнут вопросы об этом исследовании?

Данное исследование рассмотрено и одобрено Этическим комитетом Санк1-Петербургекого психологического общества, куда Вы можете обратиться, если \ Вас возникнут вопросы как у участника исследования: е1Ыс* а spbpo.ru

Нел и у Вас есть какие-либо вопросы об этом исследовании или сомнения в связи с участием. Вы можете связаться с исполнителями проекта:

Приложение 2

Авторское полуструктурированное интервью для выявления ключевых аспектов переживания респондентами собственной деструктивности

Вступительное слово:

В нашем интервью речь пойдёт о деструктивности. В самом широком смысле под этим термином обычно подразумевается стремление человека к разрушению (отношений, представлений, других людей, себя и т.п.). Мы полагаем, что в той или иной мере деструктивность свойственна всем людям, но проявляется у всех по-разному, индивидуально. Об этом мы сегодня и хотели поговорить с Вами. Постарайтесь вспомнить и поразмышлять о Вашем опыте переживания деструктивности, о том, как это свойство и качество проявляется именно у Вас. Наши вопросы помогут Вам в этом.

Введение:

1. Как часто, по Вашему собственному мнению, Вы ведёте себя деструктивно? Как часто Вы испытываете желание или стремление разрушать?

0 - никогда,

1 - редко (один или два раза в жизни),

2 - иногда (несколько раз в жизни),

3 - часто (много раз за всю свою жизнь)

4 - всегда (постоянно)

2. В чём это обычно проявляется? Что конкретно для Вас является деструктивностью?

3. В каком возрасте Вы впервые заметили за собой такое поведение/эту особенность?

4. В каких ситуациях Ваша деструктивность проявляется особенно интенсивно?

5. Какие чувства при этом испытываются?

Анализ конкретной ситуации:

Вспомните наиболее яркую и запомнившуюся Вам жизненную ситуацию, связанную с проявлениями деструктивности, Вашим стремлением к разрушению чего-либо.

6. Опишите эту ситуацию.

7. Что предшествовало этой ситуации, какой был контекст? Что могло повлиять на Вас? Почему возникла такая ситуация?

8. Что именно происходило в той ситуации? Если бы Вас можно было сфотографировать в этот момент, что бы зафиксировала фотокамера? Что можно было бы увидеть со стороны?

9. О чём Вы думали (какие мысли были в голове) в этот момент?

10. Какие физические ощущения возникали у Вас в той ситуации?

11. Какие чувства испытывались при этом?

12. Что Вы хотели сделать в той ситуации? Каковы были Ваши побуждения?

13. Что в итоге Вы сделали или сказали?

14. Думали ли Вы о последствиях своего поведения в тот момент? Как Вы представляли себе последствия поведения?

15. К каким последствиям привело Ваше поведение в описываемой жизненной ситуации?

16. Что Вы почувствовали, когда ситуация завершилась?

17. Что для Вас значит эта ситуация сейчас, из сегодняшнего дня?

18. Изменилось ли что-то в Вашей жизни под влиянием этой ситуации?

19. Изменилось ли что-то в Вас (Вы как человек) под влиянием этой ситуации?

20. Изменились ли Ваши отношения с другими людьми после этого случая?

21. Как Вы объясняете себе причины своего поведения в той ситуации?

22. Почему Вы так поступили? Был ли у Вас выбор в той ситуации? Была ли возможность поступить иначе?

Общие вопросы для исследования типичных причин деструктивного поведения:

23. При каких условиях обычно проявляется Ваша деструктивность? Что должно произойти, чтобы Вы начали вести себя деструктивно (что является «триггером»)?

24. В подобных ситуациях является ли Ваше поведение намеренным, осознанным? Всегда ли Вы учитываете последствия Вашего поведения в подобных ситуациях?

25. В разных ситуациях, когда проявляется Ваша деструктивность, что повторяется, происходит каждый раз? Есть ли что-то общее в Ваших чувствах, мыслях, действиях, желаниях? Что обычно происходит после того, как Вы повели себя деструктивным образом?

26. Что помогает Вам справляться с эмоциями, переживаниями в подобных ситуациях?

Исследование личности респондентов:

27. Опишите себя как личность. Что Вы за человек? Какие черты характера Вам свойственны?

28. Каких жизненных ценностей, установок Вы придерживаетесь? Что в жизни является самым важным и значимым для Вас?

29. Что, на Ваш взгляд, в Ваших ценностях, установках, характере может заставлять Вас вести себя деструктивно?

30. Как связаны Ваши жизненные ценности с деструктивным поведением? Помогает ли деструктивность реализовывать какие-то Ваши ценности? Каким Вашим ценностям она противоречит?

Исследование смыслов и интерпретаций деструктивности:

31. Как Вы объясняете себе причины собственной деструктивности? Каковы её функции и роль в Вашей жизни?

32. Как Вы думаете, есть ли в деструктивных переживаниях какой-то особый смысл, если да, то какой?

33. Для чего может быть нужно разрушение в Вашей жизни? Чему оно мешает, препятствует?

Приложение 3 Авторский опросник переживания деструктивности

Инструкция: Вам предлагается ответить на ряд вопросов, цель которых - изучить особенности Вашего жизненного опыта и Ваших переживаний. Отвечая на каждый вопрос методики, укажите, насколько часто в Вашем жизненном опыте встречается тот или иной вариант поведения, либо те или иные переживания: 0 - никогда, 1 - редко (один или два раза в жизни), 2 -иногда (несколько раз в жизни), 3 - часто (много раз за всю свою жизнь), 4 -всегда (постоянно).

Помните, что здесь не может быть "правильных" или "неправильных" ответов. Нас интересует Ваш уникальный и неповторимый жизненный опыт. Постарайтесь поразмышлять над каждым из пунктов опросника, вспомнить какие-то эпизоды из Вашей жизни.

Вопросы:

1. Приходилось ли Вам пренебрегать здоровьем, сном или отдыхом из-за стресса на работе или в учёбе?

2. Вы когда-нибудь испытывали удовольствие, наблюдая разрушение предметов или зданий на видео или в кино?

3. Вам когда-нибудь приходилось обвинять и критиковать другого человека на протяжении длительного времени?

4. Приходилось ли Вам переживать очень сильное чувство вины?

5. Вы когда-нибудь причиняли физический вред другому человеку случайно, ненамеренно?

6. Испытывали ли Вы желание разрушить результат Вашего или чужого творчества, либо произведение искусства?

7. Вы когда-нибудь представляли себя в ситуациях разрушения: катастрофы, аварии или стихийного бедствия?

8. Хотелось ли Вам когда-нибудь причинить вред какой-либо группе людей?

9. Вы когда-нибудь причиняли другому человеку физическую боль или вред намеренно и специально?

10. Возникало ли у Вас желание причинить себе физическую боль, чтобы справиться с «болью душевной»?

11. Приходилось ли Вам испытывать сильную ненависть к какой-то группе людей?

12. Вы когда-нибудь разрушали или повреждали свои вещи (одежду, телефон и т.п.)?

13. Возникало ли у Вас чувство, что Ваши слова разрушают другого человека, причиняют ему боль или вред?

14. Приходилось ли Вам когда-нибудь очень сильно злиться на себя?

15. Вы когда-нибудь продолжали добровольно заниматься спортом или другой физической активностью, испытывая боль или получив травму?

16. Возникало ли у Вас когда-нибудь ощущение, что Вы разрушаете себя, употребляя алкоголь или табачные изделия?

17. Вы когда-нибудь вовлекали другого человека в рискованную или опасную ситуацию?

18. Возникало ли у Вас когда-нибудь чувство, что Вы разрушаете жизнь другого человека?

19. Приходилось ли Вам чувствовать себя сломленным, разбитым, отчаявшимся?

20. Вы когда-нибудь испытывали желание разрушить, разбить, поломать какой-либо предмет в быту?

21. Вы когда-нибудь хотели навредить себе для того, чтобы привлечь внимание значимого для Вас человека?

22. Приходилось ли Вам чувствовать, что Вы разрушаете важные для Вас отношения с людьми?

23. Вы когда-нибудь причиняли вред другому человеку намеренно и специально?

24. Приходилось ли Вам испытывать такие сильные чувства, которые нарушали привычное течение Вашей жизни, мешали Вам заниматься повседневными делами?

25. Представляли ли Вы себя или своё тело разбитым, повреждённым, разрушенным?

26. Возникало ли у Вас желание разрушить отношения других людей, рассорить их?

27. Вы когда-нибудь намеренно пренебрегали здоровьем другого человека?

28. Приходилось ли Вам очень сильно злиться на другого человека, испытывать личную ненависть?

29. Вы когда-нибудь переживали о том, что отношения с другим человеком разрушают Вас?

30. Возникало ли у Вас когда-нибудь желание попасть в рискованные и опасные ситуации?

31. Вы когда-нибудь причиняли себе сильную физическую боль или вред специально и намеренно?

32. Хотелось ли Вам когда-нибудь ударить другого человека под влиянием сильных эмоций?

33. Вы когда-нибудь наносили себе порезы, ожоги или другие телесные повреждения?

34. Приходилось ли Вам осознанно причинять вред какой-либо группе людей?

35. Вы когда-нибудь разрушали или повреждали чью-то собственность или общественное имущество?

36. Приходилось ли Вам критиковать и обвинять себя на протяжении длительного времени?

37. Вы когда-нибудь в сердцах желали, чтобы какой-то группы людей не существовало?

38. Возникало ли у Вас когда-нибудь ощущение, что Вы вредите своему здоровью и пренебрегаете им?

39. Вы когда-нибудь в сердцах желали смерти другому человеку?

40. Хотелось ли Вам когда-нибудь навредить себе для того, чтобы повлиять на другого человека?

41. Вы когда-нибудь переедали или отказывались от пищи, чтобы справиться с сильными эмоциями?

42. Возникало ли у Вас желание разрушить чью-то собственность или общественное имущество?

43. Вы когда-нибудь желали, чтобы другой человек получил жестокое наказание?

44. Приходилось ли Вам испытывать чувство, что в Вашей жизни «всё рушится»?

45. Вы когда-нибудь ощущали, что Ваши собственные мысли, чувства или эмоции разрушают Вас?

46. Возникало ли у Вас когда-нибудь ощущение, что Вы разрушаете себя, употребляя наркотики или психоактивные вещества?

47. Вы когда-нибудь склоняли другого человека к употреблению алкоголя, наркотиков или психоактивных веществ?

48. Возникало ли у Вас желание причинить кому-то физическую боль или вред?

49. Вы когда-нибудь обнаруживали у себя раны, синяки, шрамы, которые незаметно нанесли себе сами?

50. Были ли у Вас привычки, связанные с повреждением своего тела повторяющимися действиями (кусание губ, ногтей, вырывание волос или что-то подобное)?

51. Возникало ли у Вас желание разрушить свои отношения с другими человеком, «сжечь мосты»?

52. Приходилось ли Вам чувствовать, что своими поступками Вы разрушаете собственную жизнь?

Приложение 4

Результаты факторного анализа качественных переменных, описывающих особенности переживания личностью собственной

деструктивности

Таблица 1

Факторная структура переживания личностью собственной

деструктивности (матрица факторных нагрузок, часть 1, факторы 1-8)

Факторные нагрузки Ф1 Ф2 Ф3 Ф4 Ф5 Ф6 Ф7 Ф8 Уникальность

Ресурс для изменений Способ саморегуляции Способ аутостимуляции Поведение в конфликте Суицидальное поведение Самопожертвован ие Следствие смыслоутраты Злость с внешними проявлениями

Контекст: Отношение к жизни/к миру 0,85 9 0,18 0

Смысл: Ресурс для саморазвития 0,83 9 0,14 3

Смысл: Изменение (в себе, в отношениях, в жизни) 0,80 5 0,20 8 0,20 8

Смысл: Способ самовыражения 0,62 2 0,24 8 0,28 9

Смысл: Отклонение от норм 0,25 1 0,15 0