Аутентичность личности как ресурс психологического благополучия в период становящейся взрослости тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 00.00.00, кандидат наук Ерофеева Виктория Георгиевна
Ерофеева Виктория Георгиевна
кандидат наук
2025
- Специальность ВАК РФ00.00.00
- Количество страниц 171
Оглавление диссертации кандидат наук Ерофеева Виктория Георгиевна
Введение
Теоретическая глава
1. Концептуализация аутентичности как личностного феномена
2. Становящаяся взрослость как социо-возрастная стадия, отражающая переход во взрослость
3. Роль аутентичности личности в период становящейся взрослости: карта
эмпирических исследований
Исследование 1: Представления об аутентичности и её проявлениях: от
детства ко взрослости
Исследование 2: Аутентичность и подлинность в нарративах об
аутентичных и неаутентичных состояниях
Исследование 3: Адаптация опросника «Черты становящейся взрослости» (Inventory of the Dimensions of Emerging Adulthood) в
российской культуре
Исследование 4: Инвариантность опросника «Черты становящейся
взрослости» в Армении, Китае и России
Исследование 5: Вклад аутентичности в поддержание благополучия в процессе взросления
4. Общие выводы по работе
Заключение
Список литературы
Приложения
Введение
Понимание себя в условиях динамичного мира, быстро меняющихся сред и ситуациях неопределённости становится одной из важных задач для человека в любом возрасте, но особенно при переходе ко взрослости, потому что в этот период жизни совершаются важные выборы, которые во многом определяют дальнейшую судьбу. Если раньше взросление связывалось с достижением социальных критериев (первая работа, вступление в брак, рождение первого ребёнка), то теперь жизненные дебюты не выступают в качестве маркеров взрослости (Zukauskiene и др., 2020). Взросление рассматривается как процесс, связанный с психологическими особенностями современной молодёжи - стремлением понять себя и выстроить траекторию жизни с опорой на собственные ценности (Arnett, 2024). В таких условиях изменяться, не предавая себя, становится одним из основополагающих диалектических свойств психологически зрелой личности (Анцыферова, 1992), позволяющих выбрать направление собственной жизни и проживать её благополучно.
Рекомендованный список диссертаций по специальности «Другие cпециальности», 00.00.00 шифр ВАК
Аутентичность как психологический ресурс совладающего поведения педагога2023 год, кандидат наук Филатова Олеся Анатольевна
Аутентичность личности подростков на разных стадиях аддиктивного поведения2012 год, кандидат наук Бардадымов, Василий Анатольевич
Ностальгические переживания и связь с природой в жизненном мире бывших горожан2024 год, кандидат наук Кретова Лола Адриановна
Личность как субъект со-бытия в брачных отношениях2008 год, доктор психологических наук Тиводар, Антонина Романовна
Генез самоутверждения личности в процессе взросления2004 год, доктор психологических наук Харламенкова, Наталья Евгеньевна
Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Аутентичность личности как ресурс психологического благополучия в период становящейся взрослости»
Актуальность исследования
Социально-экономические изменения во второй половине двадцатого века привели к тому, что исследователи из разных дисциплин стали фиксировать феномен отложенного взросления молодёжи в возрасте 18-29 лет, который американский психолог Дж. Дж. Арнетт назвал «становящейся взрослостью» ("emerging adulthood"). Этот период характеризуется следующими чертами - поиском идентичности, нестабильностью, направленностью на себя, экспериментами и ощущением между подростковым возрастом и взрослым. Респонденты Арнетта описывали этот этап своей жизни как время «роли без роли» и безграничной свободы, которое больше не повторится никогда (Arnett, 2000).
Оптимизм и большие планы относительно собственного будущего подталкивают юношей и девушек к пробам в разных сферах жизни. Однако, если ожидания молодёжи не оправдываются, возникает риск отчуждения от
себя, утраты смыслов и манифестации ментальных расстройств (Nelson & Padilla-Walker, 2013), что тормозит переход на следующую возрастную стадию - состоявшуюся взрослость ("established adulthood"), к достижению которой человеку стоит научиться понимать себя и выстраивать собственную жизненную траекторию (Mehta и др., 2020). Не у всех получается сохранить себя в ситуациях социального давления, глобальных перемен и ежедневного стресса, поэтому особенно важным становится поиск личностных ресурсов, которые могут помогать чувствовать себя благополучно.
Одним из таких личностных ресурсов является аутентичность, которая усиливается с возрастом вне зависимости от типа культуры (Harter, 2001; Horton и др., 2024; Ito и др., 2009; Lenton и др., 2013; Newman и др., 2014; Slabu и др., 2014) и положительно связана с благополучием (Sutton, 2020). Хотя существует много определений аутентичности, в наиболее общем смысле она определяется как способность быть собой в отсутствие ограничений, запретов и притворства, понимание собственных ценностей и непредвзятости по отношению к себе, что должно проявляться в отношениях с другими людьми, несмотря на возможные риски для отношений (подлинность) (Нартова-Бочавер и др., 2020; Harter, 2001; Hopwood и др., 2021; Horton и др., 2024; Kernis & Goldman, 2006; Wood и др., 2008). Содержательно аутентичность рассматривается в трёх подходах - гуманистическом (Wood и др., 2008), экзистенциальном (Kernis & Goldman, 2006) и субъектном (Reznichenko и др., 2021), отражающих разные оттенки понятия с сохранением ключевой идеи -верности себе.
Актуальность выбранной темы обусловлена тем, что взросление связано с пониманием себя, которое становится результатом самоисследования и экспериментов в молодости (Arnett, 2024; Sukauskiene, 2016). Взросление рассматривается как период развития аутентичности, которая выступает в качестве личностного ресурса поддержания благополучия. Ключевые понятия работы в некоторой степени диалектичны, потому что аутентичность означает верность себе, а взросление отражает динамичный процесс, выражающийся в
поиске своего я. Понимание себя невозможно без проб, а бесконечные пробы могут приводить к утрате себя и снижению уровня благополучия. Так, неоднократно отмечается позитивная роль самопознания и рефлексии для благополучия (Д. Леонтьев & Аверина, 2011; Нартова-Бочавер и др., 2023; Padilla-Walker & Nelson, 2017; Seto & Schlegel, 2018; Вачков & Храмова, 2021), в то время как частые изменения жизненного пути и застревание в подростковом возрасте связаны с рискованным поведением, ментальными расстройствами и проблемами с социальной адаптацией (Smith, 2011).
Поэтому центральная проблема работы строится на поиске взаимосвязей между изучаемыми феноменами, чтобы определить, как способность быть собой влияет на взросление. Если связи аутентичности с благополучием многократно изучены и подтверждены (Harter, 2001; Sutton, 2020), то данных о связях черт становящейся взрослости с благополучием недостаточно (Baggio и др., 2017), что обусловлено отсутствием надёжного и валидного инструмента для измерения черт. На российской выборке проводились единичные исследования с изучением связей между этими понятиями (М. В. Клементьева, 2020; Вачков & Храмова, 2021), поэтому выбранная тема является актуальной и мало разработанной.
Цель диссертационной работы состояла в том, чтобы изучить, как аутентичность проявляется в период становящейся взрослости и оценить её роль в поддержание психологического благополучия.
Для реализации цели были поставлены следующие задачи:
1. Провести литературный анализ центральных понятий диссертационной работы - аутентичности, становящейся взрослости и их связей с благополучием.
2. Изучить феноменологию аутентичности на материале интервью, чтобы проанализировать возрастные различия в проявлении аутентичности.
3. Дифференцировать аутентичность и подлинность на материале нарративов об аутентичных и неаутентичных состояниях и выделить в основные темы.
4. Провести психометрический анализ опросника «Черты становящейся взрослости» на российской выборке и предложить кросс-культурную версию для оценки теоретически выделенных черт периода.
5. Проанализировать связи аутентичности и черт становящейся взрослости с психологическим благополучием.
Объект исследования - аутентичность личности в период
становящейся взрослости. Предмет - роль аутентичности личности в
поддержание психологического благополучия в процессе взросления. Общая гипотеза: аутентичность в период становящейся взрослости выступает в качестве личностного ресурса, обеспечивающего благополучное взросление.
Частные гипотезы:
1. Композиция черт становящейся взрослости (поиск идентичности, эксперименты, направленность на себя, нестабильность, ощущение между подростковым возрастом и взрослым) сохраняется в неиндивидуалистических культурах (Армении, Китае, России).
2. Аутентичность личности и подлинность положительно связаны с психологическим благополучием.
3. Аутентичность предсказывает траекторию благополучного взросления (объясняет связи черт становящейся взрослости с благополучием).
Исследовательские вопросы:
1. Как меняются проявления аутентичности при переходе от детства к становящейся взрослости?
2. Как подлинность проявляется в нарративах об аутентичных и неаутентичных состояниях?
3. Какие основные темы аутентичных и неаутентичных нарративов характерны для периода становящейся взрослости? Теоретико-методологические основы исследования. Теоретическая
часть кандидатской диссертации построена на работах авторов, которые внесли существенный вклад в развитие понятий «аутентичность» и
«взросление», - С. К. Нартовой-Бочавер, M. H. Kernis, B. M. Goldman, A. Wood, K. Sedikides, A. Lenton, S. Joseph, C. Rogers, A. Maslow, C. J. Hopwood, J. J. Arnett, O. Robinson, E. Erikson, K. Keniston, D. Levinson. В литературный обзор также включены философские работы, психотерапевтические концепции и современные эмпирические статьи на английском и русском языках, что позволяет целостно представить центральные понятия работы. В эмпирической части работы аутентичность рассматривается с опорой на гуманистический, экзистенциальный и субъектный подходы; как личностная диспозиция и состояние. Становящаяся взрослость определяется как социо-возрастная процессуальная стадия, которая отражает следующие черты психологии современной молодёжи - поиск идентичности, эксперименты, направленность на себя, нестабильность, ощущение между подростковым возрастом и взрослым.
Эмпирическая часть включает пять исследований, проведённых в рамках качественной, количественной и смешанной методологии. Каждое исследование подчинено основной идее кандидатской диссертации -изучению аутентичности в процессе взросления. Разные парадигмы, разнообразие методов, наличие групп сравнения, опора на разные теоретические концепции, привлечение независимых кодировщиков, мнения рецензентов опубликованных статей обеспечивают надёжность и валидность полученных результатов.
В исследованиях 1 и 2 использовались качественные методы сбора данных - письменное интервью и написание нарративных эссе. В исследовании 1 данные анализировались с помощью структурного табличного тематического анализа (Robinson, 2022), в исследовании 2 - с помощью нарративного анализа (McAdams, 2019a) и корреляционного анализа. В исследованиях 3 и 4 проводилась адаптация опросника "Inventory of the Dimensions of Emerging Adulthood" (IDEA) («Черты становящейся взрослости») на русский язык и оценивалась его инвариантность для стран с преимущественно коллективистским типом культуры - Армении, Китая и
России. В исследовании 5 данные собирались с помощью письменного опроса, методы анализа данных - корреляционный, регрессионный, медиация, модерация. В исследованиях 1 и 4 использовались группы сравнения: в исследовании 1 - дети и подростки для дифференциации проявлений аутентичности с возрастом, в исследовании 4 - для подтверждения черт становящейся взрослости.
Качественный анализ данных проводился в программах Excel, Linguistic Inquiry and Word Count (LIWC) (Tausczik & Pennebaker, 2010), количественный - в Rstudio 4.4.1 (R Core Team. R: A Language and Environment for Statistical Computing. R Foundation for Statistical Computing, 2024) с использованием следующих пакетов: psych для описательной статистики, параллельного анализа, очень простой структуры, показателей надёжности — альфа Кронбаха и омега Макдональда, медиации; misty - для подготовки работы с данными; stats - для регрессионного анализа и модерации; lavaan для эксплораторного факторного анализа, конфирматорного факторного анализа, эксплораторного моделирования структурными уравнениями; semTools для инвариантности измерений; EGAnet, sirt и ccpsyc для анализа многогруппового выравнивания; semPlot для визуализации результатов.
Теоретическая значимость заключается в том, что изучаются связи с использованием разнообразных методов сбора и анализа данных между аутентичностью и чертами становящейся взрослости и делаются выводы об их взаимодействии для поддержания благополучия.
Практическая значимость состоит в том, что кандидатская диссертация содержит и психометрическую часть работы, результатом которой стали новые инструменты для измерения центральных понятий работы, и содержательную, в которой представлен анализ связей между основными понятиями. Совместно с коллегами разработан гайд интервью «Дескрипторы аутентичности», реплицирована методология для изучения аутентичных и неаутентичных состояний, адаптирован опросник "Inventory of the Dimensions of Emerging Adulthood" (IDEA) на русский язык («Черты становящейся
взрослости»), предложена его версия для стран с коллективистским типом культуры (ГОЕА-СС), представлена шкала '^еаЫезэ" («Подлинность») из пунктов шкал аутентичности, составленная из пунктов шкал аутентичности. Полученные выводы могут использоваться при формулировании новых исследовательских вопросов с подтверждающими или критическими целями и в психообразовательных программах и психотерапевтической работе для раскрытия аутентичности как личностной диспозиции, выступающей в роли психологического ресурса для поддержания благополучия в период становящейся взрослости. Положения, выносимые на защиту:
1. Аутентичность в период становящейся взрослости становится более целостным и эксплицитно проявляющемся личностным феноменом, по сравнению с детством и подростковым возрастом: молодые люди более подробно описывают сам феномен, связывают его с автономией и собственными поступками, дифференцируют аутентичные и неаутентичные состояния, имеют более широкий диапазон стратегий для самовосстановления при переживании отчуждения, разделяют собственную позицию и внешнее влияние, стремятся быть подлинными в отношениях с другими.
2. Теоретически выделенные черты становящейся взрослости (поиск идентичности, эксперименты, направленность на себя, нестабильность, ощущение между подростковым возрастом и взрослым) эмпирически подтверждаются в не-индивидуалистических культурах.
3. Аутентичность выступает в качестве предиктора благополучного взросления.
Теоретическая глава
1. Концептуализация аутентичности как личностного феномена
В 2023 году «аутентичный» стало словом года по версии словаря Merriam-Webster («Authentic: Merriam-Webster's Word of the Year», 2023), хотя само понятие известно ещё со времён античной философии (Robinson и др., 2013). Аутентичность имеет флёр невидимого (Strohminger и др., 2017), скрытого (Martinez и др., 2017), ненаблюдаемого (Humphrey и др., 2015), спрятанного (Roberts & Cooke, 2009) и даже секретного (Slepian и др., 2017) феномена. Действительно, аутентичность выступает в качестве загадочного и имплицитного понятия, ведь ещё с древних времён люди стремились познать себя и поиск ответов на этот вопрос продолжается.
Так, Сократ подчёркивал значимость самопонимания и размышлений для личностного развития (Nehamas, 1999). Платон, рассуждая о душе, говорил о двух инстанциях - интуиции и разумности, которые он связывал с истинными проявлениями личности, отмечая необходимость обеих для гармоничного развития личности (Платон, 1986). Аристотель утверждал, что критерий благополучной жизни - это возможность быть собой (Aristotle & Crisp, 2014). В эпоху Просвещения достижение согласованности между истинным Я и собственными поступками становится важным для достижения эвдемонии и благополучия. Ж.-Ж. Руссо писал о необходимости раскрыть собственную сущностную природу, потому что в этом состоит абсолютное благо (Lindholm, 2008). Дж. Локк определял аутентичность как сущность, которую другие люди не могут видеть и познать (Gelman, 2003).
В психологии понятие «аутентичность» стало использоваться с опорой на экзистенциальную философию, в которой аутентичность связывалась с индивидуальными смыслами в осуществляемой деятельности (Golomb, 1995). С. Кьеркегора (2010) определял экзистенцию как согласованность личности, её потребностей и смыслов. М. Хайдеггер (2011) считал, что "Dasein" проявляется, если человек берёт на себя ответственность за свою судьбу, интегрируя внутренние интенции и культурный опыт и выбирая личный путь.
В экзистенциальной и гуманистической психотерапии достижение аутентичности считается главной задачей жизни - помочь человеку понять себя и признать уникальность своей жизни. Хотя Р. Мэй (2020) не писал напрямую об аутентичности, он утверждал, что полнота жизни возможна, только есть у человека хватит мужества признать собственную уязвимую природу и научиться быть осознанным. И. Ялом (1999) считал, что понимание своей человеческой природы происходит в процессе решения экзистенциальных конфликтов. Д. Бьюдженталь (2012) связывал аутентичную жизнь с возможностью изменений.
Гуманистические психологи А. Маслоу (1962) и К. Роджерс (1995) рассматривали согласованность как ключевую характеристику аутентичности, потому что она отражает соответствие между внутренними переживаниями и внешними проявлениями. Формирование уникальной личности рассматривалось как ответ на внешнее воздействие среды и способность сопротивляться искажениями, которые неизбежно приводят отчуждению от себя. Аутентичность возникает в результате интеграции жизненного опыта, в то время как отчуждение является свидетельством отсутствия интеграции. (Maslow, 1962; Rogers, 1995). Барретт-Леннард (1998) развил идею постоянства между первичным опытом человека, его сознанием, реальным общением и поведением, которое утрачивается из-за влияния извне, и заложил основы аутентичности как трёхчастного феномена - аутентичной жизни, отчуждения и подверженности внешнему влиянию.
В современной психологии личности определение понятия «аутентичность» сохраняется: она понимается как соответствие себе, честность по отношению к себе, верность себе, способность проживать свою жизнь, опираясь на собственные ценности и мнение, беспристрастно оценивать себя, стремиться к самоактуализации и реализации своих талантов, то есть быть тем, кем он является от рождения (Gan и др., 2018; Gillath и др., 2010; Harter, 2001; Kernis & Goldman, 2006; Maslow, 1962; Rogers, 1995; M. Seligman, 2002). Аутентичность считается личностным ресурсом, то есть
способностью человека успешно контролировать и влиять на окружающую среду, и в этой роли позволяет поддерживать благополучие (Bochaver & Reznichenko, 2022; Hobfoll и др., 2003; D. Leontiev и др., 2024). Аутентичность подразумевает совпадение реального я (Dulaney и др., 2019) и с идеальным я (Sedikides и др., 2019), а аутентичное поведение выражается в действиях, обусловленные внутренней мотивацией (Sheldon и др., 1997) под руководством истинного я (Fleeson & Wilt, 2010) с ощущением личного выбора и самовыражения с опорой на собственные чувства и ценности (Kraus и др., 2011).
Аутентичность считается психологическим свойством личности более высокого порядка, которое, хотя и может предсказываться чертами Большой Пятёрки и темпераментом, не может быть к ним сведено (Нартова-Бочавер и др., 2020). Она может быть концептуализирована с учётом онтологического статуса (черта и состояние) и теоретических подходов к её определению (гуманистический, экзистенциальный и субъектный) (Newman, 2019; Sedikides & Schlegel, 2024). Черта - это стабильная склонность человека в проявлении определённых эмоций, мыслей или поведения, состояние -ситуативные переживания, отражающееся в мыслях, чувствах и поведении (Нартова-Бочавер и др., 2020; Fleeson, 2001; Fridhandler, 1986; Nezlek, 2007; Sedikides и др., 2017; Lenton и др., 2016; Sedikides и др., 2019; Slabu и др., 2014). Аутентичность можно рассматривать в трёх разных парадигмах -экзистенциальной (Kernis & Goldman, 2006), гуманистической (Wood и др., 2008) и субъектной (S. K. Nartova-Bochaver и др., 2021; Reznichenko и др., 2021). Аутентичность также считается двухфакторным конструктом, состоящим из внутреннего аспекта, который выражается в соответствии себе, способности замечать своё истинное я, и внешнего аспекта, который подразумевает отсутствие необходимости одобрения извне и искреннее самовыражение (Нартова-Бочавер и др., 2020; Cartwright и др., 2023; Hopwood и др., 2021; Toper и др., 2022).
В отечественной психологии понятие «аутентичность» до недавних лет было представлено имплицитно. Чаще всего её рассматривают как сохранение сердцевины личности с учётом необходимости изменений (Гришина, 2019). В продолжение экзистенциальной и гуманистической традиций, аутентичность связывают с собственными ценностями и смыслами (Леонтьев, 2022), качеством выбора (О. А. Leontiev и др., 2022) и отсутствием отчуждения (Осин & Леонтьев, 2007). К настоящему моменту наиболее разработанным является субъектный подход, в котором аутентичность определяется как удовлетворённость человека местом и временем жизни, собственным призванием, отношениями с другими людьми и умением слышать собственный внутренний голос (Нартова-Бочавер и др., 2024; Рубинштейн, 2003; S. К. Nartova-Bochaver и др., 2021; Reznichenko и др., 2021).
Ещё одной линзой для изучения аутентичности является вопрос о соотношении аутентичности, истинного Я и ложного Я. Есть мнение, что аутентичность и истинное я различаются: аутентичность определяется как психологическое состояние, в то время как истинное я - как когнитивная схема, то есть убеждения о собственном я, которые можно отличить от общей Я-концепции (Baumeister, 2019; Strohminger и др., 2017). Аутентичность также определяется через конструкт «Ложное Я» как переживание искажений в собственном Я, которые выражаются или в преувеличении, или в сокрытии собственных проявлений (Нап^, 2001). Однако психологическое переживание ложного Я отличается от усиления или ослабления проявлений истинного (Но11:оп и др., 2024). Таким образом, концептуально понятия «Истинное Я» и «Ложное Я» оказываются похожи на аутентичность и неаутентичность, поэтому далее отдельно рассматриваться не будут.
В зависимости от онтологического статуса можно изучать аутентичность как черту и состояние. Черта означает стабильную склонность человека в проявлении определённых эмоций, мыслей или поведения, в то время состояние связано с эмоциями, мыслями и поведением в конкретной ситуации (Нартова-Бочавер и др., 2020; Fleeson, 2001; Fridhandler, 1986; Nezlek, 2007;
Sedikides и др., 2017). Черты и состояния различаются по продолжительности (черты стабильны в течение жизни, состояния кратковременный непрерывности (черты необязательно проявляются во всех ситуациях, состояния охватывают определённый период времени), абстрактности (черты отражают более общие характеристики личности, состояния конкретны) (Fridhandler, 1986). Для разделения эффектов черты и состояния используются лонгитюдные исследования, в которых общая дисперсия связана с чертой, в то время как остаточная дисперсия - с состоянием (Cole и др., 2005).
Гуманистические и экзистенциальные психологи определяют аутентичность как личностную диспозицию, которая означает, что человек проживает свою жизнь с опорой на собственные ценности и мнение, беспристрастно оценивает себя, стремится к самоактуализации и реализации своих талантов (Kernis & Goldman, 2006; Maslow, 1962; Rogers, 1995; M. Seligman, 2002). В экзистенциальном подходе рассматриваются четыре составляющих аутентичности: осознанность (awareness) - знание своих мотивов, сильных и слабых сторон, стремлений и убеждений, даже если они противоречивы; непредвзятость (unbiased processing) - справедливая оценка себя, принятие своих сильных и слабых сторон; поведение (behavior) -действия в соответствии со своими потребностями, ценностями и предпочтениями, а не ожиданиями других; отношения (relationships) -построение искренних и доверительных отношений с другими людьми, в которых нет страха самовыражения. Эти составляющие положительно коррелируют с показателями гедонистического (позитивным аффектом и удовлетворенностью жизнью) и эвдемонического благополучия (целью в жизни), автономией, самооценкой (ясностью самооценки и её высоким уровнем) и отрицательно связаны со стрессом (Kernis & Goldman, 2006).
В гуманистическом подходе аутентичность понимается как постоянство между первичным опытом человека, его сознанием, реальным общением и поведением, которое утрачивается из-за влияния извне (Barrett-Lennard, 1998). Аутентичность рассматривается как трёхчастный феномен: один компонент
отражает аутентичность, в то время как два других свидетельствуют о неаутентичности. Аутентичная жизнь (authentic living) - это жизнь в соответствии со своими предпочтениями, ценностями, убеждениями или целями); принятие внешнего влияния (accepting external influence) -подчинение другим, следование их интересам, напротив, аутентичность - это умение противостоять интересам других, которые не согласуются с собственными; самоотчуждение (self-alienation) - состояния, в которых человек не чувствует себя собой, напротив, аутентичность - это контакт со своим телом, ощущениями, мыслями. Так же, как и составляющие аутентичности, определяемые в экзистенциальном подходе, эти показатели положительно связаны с гедонистическим и эвдемоническим благополучием, автономией, высоким уровнем самооценки и отрицательно - с тревогой и стрессом (Wood и др., 2008).
Составляющие гуманистического подхода отражают как аутентичность, так и контрфеномен - неаутентичность, что свидетельствует о сформированности понятия (Ядов, 2007). Люди стремятся к тому, чтобы вести себя аутентично, и считают себя неаутентичными, когда поступают не так, как хотели (Heppner и др., 2008; Kernis & Goldman, 2006; Sheldon, 2014). Неаутентичность возникает, когда человек сталкивается с жизненными событиями, нарушающими его психологический комфорт (Horton и др., 2024; Schmader & Sedikides, 2018). Чтобы дифференцировать аутентичность и неаутентичность, необходимо самосознание, которое развивается с возрастом (Bargh и др., 2002; Lenton и др., 2013; Slabu и др., 2014). Аутентичные состояния воспринимаются как естественные и связаны с положительными эмоциями - удовлетворением, спокойствием, ностальгией и удовлетворением базовых психологических потребностей в автономии, связях с другими и компетентности, в то время как неаутентичность сопровождается более сильным негативным аффектом и снижением автономии, из-за чего эти переживания лучше запоминаются (Al-Khouja и др., 2022; Hopwood и др.,
2021; Huber и др., 2022; Kelley и др., 2022; Lenton и др., 2013, 2016; R. M. Ryan, 2023; Sutton, 2020).
В подходе к аутентичности как к состоянию сочетаются идеи гуманистического и экзистенциального подходов, которые объединяются следующим образом: аутентичная жизнь из шкалы Вуда (поведение и отношения из шкалы Керниса-Голдмана) и отсутствие самоотчуждения из шкалы Вуда (непредвзятость и осознанность в шкале Керниса-Голдмана). Аутентичная жизнь представляет сочетание поведения и отношений, потому что они отражают действия в соответствии с собственными ценностями и построение искренних отношений с людьми. Отсутствие самоотчуждения рассматривается как понимание своих состояний и их честное принятие вне зависимости от того, насколько конфликтующими и нежелательными они являются. Из этой концептуализации исключено принятие внешнего влияния, так как авторы считают, что кратковременная утрата аутентичности может происходить автономно, а потому она не позволяет сделать вывод об аутентичности (Lenton и др., 2013, 2014, 2016).
Изучение аутентичности как состояния имеет свои особенности: оно в большей степени, чем черта, подвержено изменениям в моменте и вариативность для одного человека может быть выше, чем между разными людьми (Landa & English, 2022; Lehman и др., 2019; Lenton и др., 2013; Sedikides и др., 2017, 2019). Опыт переживания аутентичных состояний может быть неинформативен для определения уровня аутентичности как черты, потому что самоотчуждение тоже является частым переживанием (Lenton и др., 2013, 2014). Выраженная аутентичность на уровне черты не защищает от состояний неаутентичности, в то время как низкие показатели по черте не означают, что человек не будет переживать аутентичных состояний (Baumeister, 2019; Kernis & Goldman, 2006; Lenton и др., 2013, 2014; Schmader & Sedikides, 2018). Например, внешне демонстрируемая аутентичность может быть связана с более высокими показателями по опросникам, но не связана с истинным уровнем (Hart и др., 2020): люди считают, что они более
Похожие диссертационные работы по специальности «Другие cпециальности», 00.00.00 шифр ВАК
Внутренние конфликты в процессе личностного развития в ранней взрослости2022 год, кандидат наук Каткова Александра Сергеевна
Психологические факторы предпочтения типов компьютерных игр и вовлеченности в них в периоды юности и ранней взрослости2023 год, кандидат наук Глинкина Любовь Сергеевна
Личностные ресурсы в период средней (50-59 лет) и поздней (60-70 лет) взрослости и психологическое благополучие личности2025 год, кандидат наук Борисов Георгий Игоревич
Личностное развитие в период перехода от детства к взрослости в различных условиях социализации (в семье и вне семьи)2016 год, кандидат наук Сулимина Оксана Владимировна
Психологические основы профилактики наркотической зависимости личности2008 год, доктор психологических наук Лисецкий, Константин Сергеевич
Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Ерофеева Виктория Георгиевна, 2025 год
Список литературы
Анцыферова, Л. И. (1992). Личность в динамике: некоторые итоги исследования. Психологический журнал, 13(5), 12-25. Бьюдженталь, Д. (2012). Наука быть живым: Диалоги между терапевтом пациентами в гуманистической терапии/Д. Бьюдженталь/Пер. с англ. А. Б. Фенько. М.: Независимая фирма «Класс.
Вачков, И. В., & Храмова, Т. К. (2021). Аутентичность и самореализация
личности в период ранней взрослости. Психология и право, 11(4), 14-24.
https://doi.org/10.17759/psylaw.2021110402
Выготский, Л. С. (2006). Психология развития человека. Smysl.
Гордеева, Т. О., & Сычёв, О. А. (2021). Стратегии самомотивации: качество
внутреннего диалога важно для благополучия и академической успешности.
Психологическая наука и образование, 26(5), 6-16.
https://doi.org/10.17759/pse.2021260501
Едамова, А. Ю. (2023). Аутентичные отношения: Обзор зарубежных исследований. Современная зарубежная психология, 12(1), 109-118. https://doi.org/10.17759/jmfp.2023120112
Ерофеева, В. Г. (2023). Characteristics of Emerging Adulthood: Adaptation of the Questionnaire in Russian Culture. Social Psychology and Society, 14(3), 187-204. https://doi.org/10.17759/sps.2023140312
Ерофеева, В. Г., Бочавер, А. А., & Цыганова, Е. М. (2023). Нарративы о независимости и волевом функционировании: от подросткового возраста к «становящейся взрослости». Мониторинг общественного мнения: экономические и социальные перемены, 4.
http s : //doi.org/10.14515/monitoring.2023.4.2414
Исаева, О. М., Акимова, А. Ю., & Волкова, Е. Н. (2022). Опросник благополучия PERMA-Profiler: апробация русскоязычной версии. Социальная психология и общество, 13(3), 116-133. https://doi.org/10.17759/sps.2022130308 Клементьева, М. (2023). Российская версия шкалы оценки формирующейся взрослости (IDEA-R): Особенности развития студентов. Вестник Санкт-
Петербургского университета, 13(2), 164-182.
https://doi.org/10.21638/spbu16.2023.203
Клементьева, М. В. (2020). «Подлинное Я» как предиктор формирующейся взрослости студентов. Психологическая наука и образование, 25(3), 64-74. https://doi.org/10.17759/pse.2020250306
Кьеркегор С. (2010). Страх и трепет. М.: Культурная революция.
Леонтьев, А. Н. (2020). Психическое развитие ребёнка в дошкольном возрасте. Культурно-историческая психология, 16(2), 118-124.
https://doi.org/10.17759/chp.2020160213
Леонтьев, Д., & Аверина, А. (2011). Феномен рефлексии в контексте проблемы саморегуляции. Психологические исследования, 4(16).
https://doi.org/10.54359/ps.v4i16.860
Манукян, В. Р. (2022). Взросление молодёжи: сепарация от родителей, субъективная взрослость и психологическое благополучие в возрасте 18-27 лет. Психологическая наука и образование, 27(3), 129-140. https://doi.org/10.17759/pse.2022270310 Мэй, Р. (2020). Мужество творить. Питер.
Нартова, Н. А., & Фатехов, А. М. (2021). Переход во взрослость российских миллениалов: на пути от получения образования к обретению ответственности и потере оптимизма? Мониторинг общественного мнения: экономические и социальные перемены, 4. https://doi.org/10.14515/monitoring.2021.4.1832 Нартова-Бочавер, С. К. (2023). Аутентичность личности как предиктор совладания со стрессом и возможный эффект стресса. Человек, 34(4), 128. https://doi.org/10.31857/S023620070027357-9
Нартова-Бочавер, С. К., Ерофеева, В. Г., Байрамян, Р. М., & Чулюкин, К. С. (2023). Повседневные представления об аутентичности: От детства к юности. Психология. Журнал Высшей школы экономики, 20(3), 523-547. https://doi.org/10.17323/1813-8918-2023-3-523-547
Нартова-Бочавер, С. К., Ирхин, Б. Д., & Резниченко, С. И. (2020).
Диспозициональная аутентичность во внутриличностном пространстве. Психология. Журнал Высшей школы экономики, 17(3), 500-519. https://doi.org/10.17323/1813-8918-2020-3-500-519
Нартова-Бочавер, С. К., Корнеев, А. А., & Бочавер, К. А. (2024). Субъектная концепция аутентичности личности: Обоснование и эмпирическая верификация. Субъектная концепция аутентичности личности: обоснование и эмпирическая верификация, 5.
Нартова-Бочавер, С. К., Корнеев, А. А., & Резниченко, С. И. (2022). Краткая версия опросника аутентичности Керниса-Голдмана: Адаптация в России. Консультативная психология и психотерапия, 30(3), 150-171. https://doi.org/10.17759/cpp.2022300309
Нартова-Бочавер, С. К., & Пак, В. В. (2022). Аутентичность и способность прощать при разных уровнях стресса: Предварительное исследование. Клиническая и специальная психология, 11(1), 141-163. https://doi.org/10.17759/cpse.2022110107
Осин, Е. Н., & Леонтьев, Д. А. (2007). Смыслоутрата и отчуждение. Культурно-историческая психология, 3(4), 68-77.
https://doi.org/10.17759/chp.2007030408
Павленко, Е. С., & Якубовская, А. А. (2020). Интерпретации взросления и формирование образовательных траекторий. The monitoring of public opinion economic&social changes, 3. https://doi.org/10.14515/monitoring.2020.3.1604 Поливанова, К. Н., & Бочавер, А. А. (2022). Возможна ли детская самостоятельность в современной школе? Психологическая наука и образование, 27(3), 6-15. https://doi.org/10.17759/pse.2022270301 Поливанова, К. Н., & Бочавер, А. А. (2024). Детство: Парадоксы самостоятельности. Вопросы образования, 1. https://doi.org/10.17323/vo-2024-17304
Рубинштейн, С. Л. (2003). Бытие и сознание. Человек и Мир. Питер. Толстых, Н. Н. (2015). Modern maturation. Counseling Psychology and Psychotherapy, 23(4), 7-24. https://doi.org/10.17759/cpp.2015230402
Хайдеггер М. (2011). Время и бытие. М.: Академический проект.
Хачатурова, М. Р., Ерофеева, В. Г., & Бардадымов, В. А. (2023). Практики самопомощи обучающихся в периоде «становящейся взрослости» в условиях пандемии COVID-2019 и их связь с субъективным благополучием. Человек, 34(4), 149. https://doi.org/10.31857/S023620070027358-0
Ядов, В. А. (2007). Стратегия социологического исследования. Описание,
объяснение, понимание социальной реальности. Москва: Омега-Л. Ялом, И. (1999). Экзистенциальная психотерапия. Litres.
Aday, A., Guo, Y., Mehta, S., Chen, S., Hall, W., Götz, F. M., Sedikides, C., & Schmader, T. (2024). The SAFE Model: State Authenticity as a Function of Three Types of Fit. Personality and Social Psychology Bulletin, 01461672231223597. https://doi.org/10.1177/01461672231223597
Adler, J. M., Lodi-Smith, J., Philippe, F. L., & Houle, I. (2016). The Incremental Validity of Narrative Identity in Predicting Well-Being: A Review of the Field and Recommendations for the Future. Personality and Social Psychology Review, 20(2), 142-175. https://doi.org/10.1177/1088868315585068
Al-Khouja, M., Weinstein, N., Ryan, W., & Legate, N. (2022). Self-expression can be authentic or inauthentic, with differential outcomes for well-being: Development of the authentic and inauthentic expression scale (AIES). Journal of Research in Personality, 97, 104191. https://doi.org/10.1016/jjrp.2022.104191 Anderson, C. L., Chen, S., & Ayduk, Ö. (2020). When does changing emotions harm authenticity? Distinct reappraisal strategies differentially impact subjective and observer-rated authenticity. Self and Identity, 19(5), 590-612. https://doi.org/10.1080/15298868.2019.1645041
Aristotle, & Crisp, R. (2014). Nicomachean ethics (Revised edition). Cambridge University Press.
Arnett, J. J. (1997). Young People's Conceptions of the Transition to Adulthood. Youth & Society, 29(1), 3-23. https://doi.org/10.1177/0044118X97029001001 Arnett, J. J. (2000). Emerging adulthood: A theory of development from the late
teens through the twenties. American Psychologist, 55(5), 469-480. https://doi.org/10.1037/0003-066X.55.5469
Arnett, J. J. (2003). Conceptions of the Transition to Adulthood Among Emerging
Adults in American Ethnic Groups. New Directions for Child and Adolescent
Development, 2003(100), 63-76. https://doi.org/10.1002/cd.75
Arnett, J. J. (2024). Emerging adulthood: The winding road from the late teens
through the twenties (Third edition). Oxford University Press.
Asparouhov, T., & Muthen, B. (2014). Multiple-Group Factor Analysis Alignment.
Structural Equation Modeling: A Multidisciplinary Journal, 21(4), 495-508.
https://doi.org/10.1080/10705511.2014.919210
Assor, A., Benita, M., Shi, Y., Goren, R., Yitshaki, N., & Wang, Q. (2021). The Authentic Inner Compass as a Well-Being Resource: Predictive Effects on Vitality, and Relations with Self-Esteem, Depression and Behavioral Self-realization. Journal of Happiness Studies, 22(8), 3435-3455. https://doi.org/10.1007/s10902-021-00373-6
Assor, A., Soenens, B., Yitshaki, N., Ezra, O., Geifman, Y., & Olshtein, G. (2020). Towards a wider conception of autonomy support in adolescence: The contribution of reflective inner-compass facilitation to the formation of an authentic inner compass and well-being. Motivation and Emotion, 44(2), 159-174. https://doi.org/10.1007/s11031-019-09809-2
Authentic: Merriam-Webster's Word of the Year. (2023). B Merriam-Webster.
https://www.merriam-webster.com/wordplay/word-of-the-year
Baggio, S., Iglesias, K., Studer, J., & Gmel, G. (2015). An 8-Item Short Form of the
Inventory of Dimensions of Emerging Adulthood (IDEA) Among Young Swiss
Men. Evaluation & the Health Professions, 38(2), 246-254.
https://doi.org/10.1177/0163278714540681
Bailey, E. R., & Iyengar, S. S. (2023). Positive—More than unbiased—Self-perceptions increase subjective authenticity. Journal of Personality and Social Psychology, 125(6), 1351-1372. https://doi.org/10.1037/pspa0000359 Bailey, E. R., & Levy, A. (2022). Are You for Real? Perceptions of Authenticity Are
Systematically Biased and Not Accurate. Psychological Science, 33(5), 798-815. https://doi.org/10.1177/09567976211056623
Bargh, J. A., McKenna, K. Y. A., & Fitzsimons, G. M. (2002). Can You See the Real Me? Activation and Expression of the "True Self" on the Internet. Journal of Social Issues, 58(1), 33-48. https://doi.org/10.1111/1540-4560.00247 Barrett-Lennard, G. T. (1998). Carl Rogers' helping system: Journey and substance. SAGE Publications.
Barry, C. T., Kerig, P. K., Stellwagen, K. K., & Barry, T. D. (Ред.). (2011). Narcissism and Machiavellianism in youth: Implications for the development of adaptive and maladaptive behavior. American Psychological Association. https://doi.org/10.1037/12352-000
Bartholomew, D. J., Knott, M., & Moustaki, I. (2011). Latent variable models and factor analysis: A unified approach (3rd ed). Wiley.
Baumeister, R. F. (2019). Stalking the True Self Through the Jungles of Authenticity: Problems, Contradictions, Inconsistencies, Disturbing Findings—and a Possible Way Forward. Review of General Psychology, 23(1), 143-154. https://doi.org/10.1177/1089268019829472
Bench, S. W., Schlegel, R. J., Davis, W. E., & Vess, M. (2015). Thinking about Change in the Self and Others: The Role of Self-Discovery Metaphors and the True Self. Social Cognition, 33(3), 169-185. https://doi.org/10.1521/soco.2015.33.3.2 Bleidorn, W. (2015). What Accounts for Personality Maturation in Early Adulthood? Current Directions in Psychological Science, 24(3), 245-252. https://doi.org/10.1177/0963721414568662
Boucher, H. C. (2011). The Dialectical Self-Concept II: Cross-Role and Within-Role Consistency, Well-Being, Self-Certainty, and Authenticity. Journal of Cross-Cultural Psychology, 42(7), 1251-1271.
https://doi.org/10.1177/0022022110383316
Boytos, A. S., Costabile, K. A., & Logan, T. R. (2023). Describing autobiographical memories: Effects of shared reality and audience attitude valence on perceived authenticity and self-esteem. Self and Identity, 22(1), 77-101.
https://doi.org/10.1080/15298868.2022.2029553
Braun, V., & Clarke, V. (2006). Using thematic analysis in psychology. Qualitative Research in Psychology, 3(2), 77-101. https://doi.org/10.1191/1478088706qp063oa Braun, V., & Clarke, V. (2019). Reflecting on reflexive thematic analysis. Qualitative Research in Sport, Exercise and Health, 11(4), 589-597. https://doi.org/10.1080/2159676X.2019.1628806
Braun, V., & Clarke, V. (2023). Toward good practice in thematic analysis: Avoiding common problems and be(com)ing a knowing researcher. International Journal of Transgender Health, 24(1), 1-6.
https://doi.org/10.1080/26895269.2022.2129597
Brown, T. A., & Little, T. D. (2015). Confirmatory factor analysis for applied research (Second edition). The Guilford Press.
Brunell, A. B., Kernis, M. H., Goldman, B. M., Heppner, W., Davis, P., Cascio, E. V., & Webster, G. D. (2010). Dispositional authenticity and romantic relationship functioning. Personality and Individual Differences, 48(8), 900-905. https://doi.org/10.1016/j.paid.2010.02.018
Bruner, J. S. (Ред.). (2011). Actual minds, possible worlds. Harvard University Press.
Bryan, J. L., Baker, Z. G., & Tou, R. Y. (2017). Prevent the blue, be true to you: Authenticity buffers the negative impact of loneliness on alcohol-related problems, physical symptoms, and depressive and anxiety symptoms. Journal of Health Psychology, 22(5), 605-616. https://doi.org/10.1177/1359105315609090 Butler, J., & Kern, M. L. (2016). The PERMA-Profiler: A brief multidimensional measure of flourishing. International Journal of Wellbeing, 6(3), 1-48. https://doi.org/10.5502/ijw.v6i3.526
Cartwright, T., Hulbert-Williams, L., Evans, G., & Hulbert-Williams, N. (2023). Measuring authentic living from internal and external perspectives: A novel measure of self-authenticity. Social Sciences & Humanities Open, 8(1), 100698. https://doi.org/10.1016/j.ssaho.2023.100698
Chen, F. F. (2007). Sensitivity of Goodness of Fit Indexes to Lack of Measurement
Invariance. Structural Equation Modeling: A Multidisciplinary Journal, 14(3), 464504. https://doi.org/10.1080/10705510701301834
Chen, K., Zhang, H., Friedman, M., & Schlegel, R. J. (2022). The authentic catch-22: Following the true self promotes decision satisfaction in moral dilemmas. Journal of Experimental Social Psychology, 102, 104376. https://doi.org/10.1016/jjesp.2022.104376
Cheng, L., Li, Z., Hao, M., Zhu, X., & Wang, F. (2022). Objectification limits authenticity: Exploring the relations between objectification, perceived authenticity, and subjective well-being. British Journal of Social Psychology, 61(2), 622-643. https://doi.org/10.1111/bjso.12500
Cole, D. A., Martin, N. C., & Steiger, J. H. (2005). Empirical and Conceptual Problems With Longitudinal Trait-State Models: Introducing a Trait-State-Occasion Model. Psychological Methods, 10(1), 3-20. https://doi.org/10.1037/1082-989X.10.1.3
Costello, A. B., & Osborne, J. (б. д.). Best practices in exploratory factor analysis: Four recommendations for getting the most from your analysis. https://doi.org/10.7275/JYJ1-4868
Costello, A. B., & Osborne, J. (2005). Best practices in exploratory factor analysis: Four recommendations for getting the most from your analysis. https://doi.org/10.7275/JYJ1-4868
Côté, J. E. (2014). The Dangerous Myth of Emerging Adulthood: An Evidence-Based Critique of a Flawed Developmental Theory. Applied Developmental Science, 18(4), 177-188. https://doi.org/10.1080/10888691.2014.954451 Crabtree, B. F., & Miller, W. L. (Ред.). (1999). Doing qualitative research (2nd ed). Sage Publications.
Crocetti, E., Tagliabue, S., Sugimura, K., Nelson, L. J., Takahashi, A., Niwa, T., Sugiura, Y., & Jinno, M. (2015). Perceptions of Emerging Adulthood: A Study With Italian and Japanese University Students and Young Workers. Emerging Adulthood, 3(4), 229-243. https://doi.org/10.1177/2167696815569848 Csikszentmihalyi, M., Abuhamdeh, S., & Nakamura, J. (2014). Flow. В M.
Csikszentmihalyi, Flow and the Foundations of Positive Psychology (cc. 227-238). Springer Netherlands. https://doi.org/10.1007/978-94-017-9088-8_15 Cutcliffe, J. R., & McKenna, H. P. (1999). Establishing the credibility of qualitative research findings: The plot thickens. Journal of Advanced Nursing, 30(2), 374-380. https://doi.Org/10.1046/j.1365-2648.1999.01090.x
Deci, E. L., & Ryan, R. M. (2008). Self-determination theory: A macrotheory of human motivation, development, and health. Canadian Psychology / Psychologie Canadienne, 49(3), 182-185. https://doi.org/10.1037/a0012801 Delvecchio, E., Cenci, G., Lis, A., Li, J.-B., Vazsonyi, A. T., Nartova-Bochaver, S., Zadworna, M., & Mazzeschi, C. (2023). Anxiety and Stress among American, Chinese, Italian, and Russian Emerging Adults: Does Uncertainty Avoidance Matter? Healthcare, 11(24), 3101. https://doi.org/10.3390/healthcare11243101 Diehl, M., Smyer, M. A., & Mehrotra, C. M. (2020). Optimizing aging: A call for a new narrative. American Psychologist, 75(4), 577-589. https://doi.org/10.1037/amp0000598
Dormanen, R., Sanders, C. S., Maffly-Kipp, J., Smith, J. L., & Vess, M. (2020). Assimilation Undercuts Authenticity: A Consequence of Women's Masculine Self-Presentation in Masculine Contexts. Psychology of Women Quarterly, 44(4), 488502. https://doi.org/10.1177/0361684320947648
Dover, C. R., Serrano, C., Lopez-Madrigal, C., Garcia-Manglano, J., & Willoughby, B. J. (2024). Relational Identity and Relationship Functioning in Emerging Adulthood: A Brief Report. Emerging Adulthood, 12(3), 456-462. https://doi.org/10.1177/21676968241234953
Dufner, M., Gebauer, J. E., Sedikides, C., & Denissen, J. J. A. (2019a). Self-Enhancement and Psychological Adjustment: A Meta-Analytic Review. Personality and Social Psychology Review, 23(1), 48-72.
https://doi.org/10.1177/1088868318756467
Dufner, M., Gebauer, J. E., Sedikides, C., & Denissen, J. J. A. (2019b). Self-Enhancement and Psychological Adjustment: A Meta-Analytic Review. Personality and Social Psychology Review, 23(1), 48-72.
https://doi.org/10.1177/1088868318756467
Erikson, E. H. (1994). Identity and the life cycle (Reissued as Norton paperback). W. W. Norton & Company.
Facio, A., Resett, S., Micocci, F., & Mistrorigo, C. (2007). Emerging Adulthood in Argentina: An Age of Diversity and Possibilities. Child Development Perspectives, 1(2), 115-118. https://doi.org/10.1111/j.1750-8606.2007.00025.x Fereday, J., & Muir-Cochrane, E. (2006). Demonstrating Rigor Using Thematic Analysis: A Hybrid Approach of Inductive and Deductive Coding and Theme Development. International Journal of Qualitative Methods, 5(1), 80-92. https://doi.org/10.1177/160940690600500107
Fierro Arias, D., & Moreno Hernández, A. (2007). Emerging Adulthood in Mexican and Spanish Youth: Theories and Realities. Journal of Adolescent Research, 22(5), 476-503. https://doi.org/10.1177/0743558407305774
Fischer, R., & Karl, J. A. (2019). A Primer to (Cross-Cultural) Multi-Group Invariance Testing Possibilities in R. Frontiers in Psychology, 10, 1507. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2019.01507
Fleeson, W. (2001). Toward a structure- and process-integrated view of personality: Traits as density distributions of states. Journal of Personality and Social Psychology, 80(6), 1011-1027. https://doi.org/10.1037/0022-3514.80.6.1011 Fleeson, W., Malanos, A. B., & Achille, N. M. (2002). An intraindividual process approach to the relationship between extraversion and positive affect: Is acting extraverted as «good» as being extraverted? Journal of Personality and Social Psychology, 83(6), 1409-1422. https://doi.org/10.1037/0022-3514.83.6.1409 Fleeson, W., & Wilt, J. (2010). The Relevance of Big Five Trait Content in Behavior to Subjective Authenticity: Do High Levels of Within-Person Behavioral Variability Undermine or Enable Authenticity Achievement? Journal of Personality, 78(4), 1353-1382. https://doi.org/10.1111/j.1467-6494.2010.00653.x Fridhandler, B. M. (1986). Conceptual note on state, trait, and the state-trait distinction. Journal of Personality and Social Psychology, 50(1), 169-174. https://doi.org/10.1037/0022-3514.50.L169
Frisen, A., & Wangqvist, M. (2011). Emerging Adults in Sweden: Identity Formation in the Light of Love, Work, and Family. Journal of Adolescent Research, 26(2), 200-221. https://doi.org/10.1177/0743558410376829 Galanaki, E., & Sideridis, G. (2019). Dimensions of Emerging Adulthood, Criteria for Adulthood, and Identity Development in Greek Studying Youth: A Person-Centered Approach. Emerging Adulthood, 7(6), 411-431. https://doi.org/10.1177/2167696818777040
Gallagher, P., Fleeson, W., & Hoyle, R. H. (2011). A Self-Regulatory Mechanism for Personality Trait Stability: Contra-Trait Effort. Social Psychological and Personality Science, 2(4), 335-342. https://doi.org/10.1177/1948550610390701 Garrison, K. E., Rivera, G. N., Schlegel, R. J., Hicks, J. A., & Schmeichel, B. J. (2023). Authentic for Thee But Not for Me: Perceived Authenticity in Self-Control Conflicts. Personality and Social Psychology Bulletin, 49(12), 1646-1662. https://doi.org/10.1177/01461672221118187
George, D., & Mallery, P. (2016). IBM SPSS statistics 23 step by step: A simple guide and reference (Fourteenth edition). Routledge, Taylor & Francis Group. Gillath, O., Sesko, A. K., Shaver, P. R., & Chun, D. S. (2010). Attachment, authenticity, and honesty: Dispositional and experimentally induced security can reduce self- and other-deception. Journal of Personality and Social Psychology, 98(5), 841-855. https://doi.org/10.1037/a0019206
Golomb, J. (1995). In search of authenticity: From Kierkegaard to Camus. Routledge.
Graham, S. M., Huang, J. Y., Clark, M. S., & Helgeson, V. S. (2008). The Positives of Negative Emotions: Willingness to Express Negative Emotions Promotes Relationships. Personality and Social Psychology Bulletin, 34(3), 394-406. https://doi.org/10.1177/0146167207311281
Gregoire, S., Baron, L., Menard, J., & Lachance, L. (2016). Authenticity Scale— French Version [Dataset]. https://doi.org/10.1037/t54625-000 Grijak, D. (2017). Authenticity as a Predictor of Mental Health. Klinicka psihologija, 10(1-2), 23-34. https://doi.org/10.21465/2017-KP-1-2-0002
Guenther, C. L., Zhang, Y., & Sedikides, C. (2024). The Authentic Self Is the Self-Enhancing Self: A Self-Enhancement Framework of Authenticity. Personality and Social Psychology Bulletin, 50(8), 1182-1196.
https://doi.org/10.1177/01461672231160653
Harper, D., & Thompson, A. R. (Ред.). (2011). Qualitative Research Methods in Mental Health and Psychotherapy: A Guide for Students and Practitioners (1-е изд.). Wiley. https://doi.org/10.1002/9781119973249
Hart, W., Richardson, K., Breeden, C. J., & Kinrade, C. (2020). To be or to appear to be: Evidence that authentic people seek to appear authentic rather than be authentic. Personality and Individual Differences, 166, 110165. https://doi.org/10.1016/j.paid.2020.110165
Harter, S. (2001). Authenticity. В C. R. Snyder & S. J. Lopez (Ред.), Handbook of Positive Psychology (сс. 382-394). Oxford University PressNew York, NY. https://doi.org/10.1093/oso/9780195135336.003.0027
Haslam, N., Bain, P., Douge, L., Lee, M., & Bastian, B. (2005). More human than you: Attributing humanness to self and others. Journal of Personality and Social Psychology, 89(6), 937-950. https://doi.org/10.1037/0022-3514.89.6.937 Havighurst, R. J. (1956). Research on the Developmental-Task Concept. The School Review, 64(5), 215-223. https://doi.org/10.1086/442319
Hayes, A. F., & Krippendorff, K. (2007). Answering the Call for a Standard Reliability Measure for Coding Data. Communication Methods and Measures, 1(1), 77-89. https://doi.org/10.1080/19312450709336664
Hendry, L. B., & Kloep, M. (2007). Conceptualizing Emerging Adulthood: Inspecting the Emperor's New Clothes? Child Development Perspectives, 1(2), 7479. https://doi.org/10.1111/j.1750-8606.2007.00017.x
Hill, J. M., Lalji, M., Van Rossum, G., Van Der Geest, V. R., & Blokland, A. A. J. (2015). Experiencing emerging adulthood in the Netherlands. Journal of Youth Studies, 18(8), 1035-1056. https://doi.org/10.1080/13676261.2015.1020934 Hofstede Insights (2023). https://www.hofstede-insights.com/ Hopwood, C. J., Good, E. W., Levendosky, A. A., Zimmermann, J., Dumat, D.,
Finkel, E. J., Eastwick, P. E., & Bleidorn, W. (2021). Realness is a core feature of authenticity. Journal of Research in Personality, 92, 104086. https://doi.org/10.1016/jjrp.2021.104086
Hopwood, C. J., Nissen, A. T., & Bleidorn, W. (2024). Longitudinal course and correlates of realness. Current Psychology, 43(12), 11223-11231. https://doi.org/10.1007/s12144-023-05245-1
Hu, L., & Bentler, P. M. (1999). Cutoff criteria for fit indexes in covariance structure analysis: Conventional criteria versus new alternatives. Structural Equation Modeling: A Multidisciplinary Journal, 6(1), 1-55. https://doi.org/10.1080/10705519909540118
Huber, C., Germar, M., & Mojzisch, A. (2022). Authenticity Occurs More Often Than Inauthenticity in Everyday Life: Evidence From Retrospective Reports. Social Psychology, 53(2), 63-72. https://doi.org/10.1027/1864-9335/a000475 Joffe, H. (2011). Thematic Analysis. В D. Harper & A. R. Thompson (Ред.), Qualitative Research Methods in Mental Health and Psychotherapy (1-е изд., сс. 209-223). Wiley. https://doi.org/10.1002/9781119973249.ch15 Jongman-Sereno, K. P., & Leary, M. R. (2016). Self-perceived Authenticity is Contaminated by the Valence of One's Behavior. Self and Identity, 15(3), 283-301. https://doi.org/10.1080/15298868.2015.1128964
Kagit?iba§i, Q. (2017). Family, self, and human development across cultures: Theory and applications (Classic edition). Routledge, Taylor & Francis Group. Kelley, N. J., Davis, W. E., Dang, J., Liu, L., Wildschut, T., & Sedikides, C. (2022). Nostalgia confers psychological wellbeing by increasing authenticity. Journal of Experimental Social Psychology, 102, 104379.
https://doi.org/10.1016/jjesp.2022.104379
Keniston, K. (1975). Prologue: Youth as a Stage of Life. Teachers College Record: The Voice of Scholarship in Education, 76(5), 3-26. https://doi.org/10.1177/016146817507600502
Kernis, M. H., & Goldman, B. M. (2006). A Multicomponent Conceptualization of Authenticity: Theory and Research. В Advances in Experimental Social Psychology
(Т. 38, pp. 283-357). Elsevier. https://doi.org/10.1016/S0065-2601(06)38006-9 Kim, J., Chen, K., Davis, W. E., Hicks, J. A., & Schlegel, R. J. (2019). Approaching the true self: Promotion focus predicts the experience of authenticity. Journal of Research in Personality, 78, 165-176. https://doi.org/10.1016/jjrp.2018.12.001 Kim, J., Chen, K., Rivera, G. N., Hong, E. K., Kamble, S., Scollon, C. N., Sheldon, K. M., Zhang, H., & Schlegel, R. J. (2022). True-self-as-guide lay theory endorsement across five countries. Self and Identity, 21(8), 939-962. https://doi.org/10.1080/15298868.2022.2028670
Kim, J., Christy, A. G., Rivera, G. N., Hicks, J. A., & Schlegel, R. J. (2021). Is the Illusion of Authenticity Beneficial? Merely Perceiving Decisions as Guided by the True Self Enhances Decision Satisfaction. Social Psychological and Personality Science, 12(1), 80-90. https://doi.org/10.1177/1948550620903202 Kim, J., Christy, A. G., Schlegel, R. J., Donnellan, M. B., & Hicks, J. A. (2018). Existential Ennui: Examining the Reciprocal Relationship Between Self-Alienation and Academic Amotivation. Social Psychological and Personality Science, 9(7), 853-862. https://doi.org/10.1177/1948550617727587
Kloep, M. (2016). Development from adolescence to early adulthood: A dynamic systemic approach to transitions and transformations. Psychology Press, an imprint of Taylor & Francis Group.
Kraus, M. W., Chen, S., & Keltner, D. (2011). The power to be me: Power elevates self-concept consistency and authenticity. Journal of Experimental Social Psychology, 47(5), 974-980. https://doi.org/10.1016/jjesp.2011.03.017 Kroger, J., & Marcia, J. E. (2011). The Identity Statuses: Origins, Meanings, and Interpretations. В S. J. Schwartz, K. Luyckx, & V. L. Vignoles (Ред.), Handbook of Identity Theory and Research (сс. 31-53). Springer New York. https://doi.org/10.1007/978-1-4419-7988-9_2
Kuang, J., Zhong, J., Yang, P., Bai, X., Liang, Y., Cheval, B., Herold, F., Wei, G., Taylor, A., Zhang, J., Chen, C., Sun, J., Zou, L., & Arnett, J. J. (2023). Psychometric evaluation of the inventory of dimensions of emerging adulthood (IDEA) in China. International Journal of Clinical and Health Psychology, 23(1), 100331.
https://doi.org/10.1016/j.ijchp.2022.100331
Kuijpers, E., Pickett, J., Wille, B., & Hofmans, J. (2022). Do You Feel Better When You Behave More Extraverted Than You Are? The Relationship Between Cumulative Counterdispositional Extraversion and Positive Feelings. Personality and Social Psychology Bulletin, 48(4), 606-623. https://doi.org/10.1177/01461672211015062
Landa, I., & English, T. (2022). Variability in state authenticity predicts daily affect and emotion regulation. Emotion, 22(8), 1995-1999. https://doi.org/10.1037/emo0001017
Legate, N., Ryan, R. M., & Rogge, R. D. (2017). Daily Autonomy Support and Sexual Identity Disclosure Predicts Daily Mental and Physical Health Outcomes. Personality and Social Psychology Bulletin, 43(6), 860-873. https://doi.org/10.1177/0146167217700399
Lehman, D. W., O'Connor, K., & Carroll, G. R. (2019). Acting on Authenticity: Individual Interpretations and Behavioral Responses. Review of General Psychology, 23(1), 19-31. https://doi.org/10.1177/1089268019829470 Leikas, S., & Ilmarinen, V. (2017). Happy Now, Tired Later? Extraverted and Conscientious Behavior Are Related to Immediate Mood Gains, but to Later Fatigue. Journal of Personality, 85(5), 603-615. https://doi.org/10.1111/jopy.12264 Lenton, A. P., Bruder, M., Slabu, L., & Sedikides, C. (2013). How Does "Being Real" Feel? The Experience of State Authenticity. Journal of Personality, 81(3), 276-289. https://doi.org/10.1111/j.1467-6494.2012.00805.x Lenton, A. P., Slabu, L., Bruder, M., & Sedikides, C. (2014). Identifying differences in the experience of (in)authenticity: A latent class analysis approach. Frontiers in Psychology, 5. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2014.00770
Lenton, A. P., Slabu, L., & Sedikides, C. (2016). State Authenticity in Everyday Life. European Journal of Personality, 30(1), 64-82. https://doi.org/10.1002/per.2033
Leontiev, D. A., Osin, E. N., Fam, A. K., & Ovchinnikova, E. Y. (2022). How you choose is as important as what you choose: Subjective quality of choice predicts
well-being and academic performance. Current Psychology, 41(9), 6439-6451. https://doi.org/10.1007/s12144-020-01124-1
Leontopoulou, S., Mavridis, D., & Giotsa, A. (2016). Psychometric Properties of the Greek Inventory of the Dimensions of Emerging Adulthood (IDEA): University Student Perceptions of Developmental Features. Journal of Adult Development, 23(4), 226-244. https://doi.org/10.1007/s10804-016-9239-4 Levinson, D. J. (1977). The Mid-Life Transition: A Period in Adult Psychosocial Development. Psychiatry, 40(2), 99-112.
https://doi.org/10.1080/00332747.1977.11023925
Li, Q., Ren, X., Zhou, Z., & Wang, J. (2023). Reciprocal relationships between self-control and self-authenticity: A two-wave study. Frontiers in Psychology, 14, 1207230. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2023.1207230
Lim, S., & Jahng, S. (2019). Determining the number of factors using parallel analysis and its recent variants. Psychological Methods, 24(4), 452-467. https://doi.org/10.1037/met0000230
Lisha, N. E., Grana, R., Sun, P., Rohrbach, L., Spruijt-Metz, D., Reifman, A., & Sussman, S. (2014). Evaluation of the Psychometric Properties of the Revised Inventory of the Dimensions of Emerging Adulthood (IDEA-R) in a Sample of Continuation High School Students. Evaluation & the Health Professions, 37(2), 156-177. https://doi.org/10.1177/0163278712452664
Loftus, E. F., & Palmer, J. C. (1974). Reconstruction of automobile destruction: An example of the interaction between language and memory. Journal of Verbal Learning and Verbal Behavior, 13(5), 585-589. https://doi.org/10.1016/S0022-5371(74)80011-3
MacQueen, K. M., McLellan, E., Kay, K., & Milstein, B. (1998). Codebook Development for Team-Based Qualitative Analysis. CAM Journal, 10(2), 31-36. https://doi.org/10.1177/1525822X980100020301
Maffly-Kipp, J., Flanagan, P., Kim, J., Schlegel, R. J., Vess, M., & Hicks, J. A. (2020). The Role of Perceived Authenticity in Psychological Recovery from Collective Trauma. Journal of Social and Clinical Psychology, 39(5), 419-448.
https://doi.org/10.1521/jscp.2020.39.5.419
Maffly-Kipp, J., Holte, P. N., Stichter, M., Hicks, J. A., Schlegel, R. J., & Vess, M. (2023). Civic Hope and the Perceived Authenticity of Democratic Participation. Social Psychological and Personality Science, 14(4), 419-427. https://doi.org/10.1177/19485506221107261
Marsh, H. W., Guo, J., Dicke, T., Parker, P. D., & Craven, R. G. (2020). Confirmatory Factor Analysis (CFA), Exploratory Structural Equation Modeling (ESEM), and Set-ESEM: Optimal Balance Between Goodness of Fit and Parsimony. Multivariate Behavioral Research, 55(1), 102-119.
https://doi.org/10.1080/00273171.2019.1602503
Maslow, A. (1962). Toward a psychology of being. D Van Nostrand. https://doi.org/10.1037/10793-000
Mayseless, O., & Scharf, M. (2003). What Does It Mean to Be an Adult? The Israeli Experience. New Directions for Child and Adolescent Development, 2003(100), 520. https://doi.org/10.1002/cd.71
McAdams, D. P. (2018). Narrative Identity: What Is It? What Does It Do? How Do You Measure It? Imagination, Cognition and Personality, 37(3), 359-372. https://doi.org/10.1177/0276236618756704
McAdams, D. P. (2019). Narrative identity and the life story. B Handbook of Personality: Theory and Research (The Guilford Press, cc. 122-141). McAdams, D. P., & McLean, K. C. (2013). Narrative Identity. Current Directions in Psychological Science, 22(3), 233-238.
https://doi.org/10.1177/0963721413475622
McLean, K. C., & Fournier, M. A. (2008). The content and processes of autobiographical reasoning in narrative identity. Journal of Research in Personality, 42(3), 527-545. https://doi.org/10.1016/jjrp.2007.08.003
McLean, K. C., & Syed, M. (2015). Personal, Master, and Alternative Narratives: An Integrative Framework for Understanding Identity Development in Context. Human Development, 58(6), 318-349. https://doi.org/10.1159/000445817 McLean, K. C., & Syed, M. (2016). The Oxford handbook of identity development.
Oxford university press.
Meeus, W. (2011). The Study of Adolescent Identity Formation 2000-2010: A Review of Longitudinal Research. Journal of Research on Adolescence, 21(1), 7594. https://doi.org/10.1111/j.1532-7795.2010.00716.x
Mehta, C. M., Arnett, J. J., Palmer, C. G., & Nelson, L. J. (2020). Established adulthood: A new conception of ages 30 to 45. American Psychologist, 75(4), 431444. https://doi.org/10.1037/amp0000600
Mikhaylova, O., Bochaver, A., & Yerofeyeva, V. (2024). Education, relationships, and place: Life choices in the narratives of university master students. Frontiers in Psychology, 15, 1232370. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2024.1232370 Moore, D. S., Notz, W., & Fligner, M. A. (2013). The basic practice of statistics (6th ed., student ed). W.H. Freeman.
Morin, A. J. S., Arens, A. K., & Marsh, H. W. (2016). A Bifactor Exploratory Structural Equation Modeling Framework for the Identification of Distinct Sources of Construct-Relevant Psychometric Multidimensionality. Structural Equation Modeling: A Multidisciplinary Journal, 23(1), 116-139. https://doi.org/10.1080/10705511.2014.961800
Nájera Catalán, H. E. (2019). Reliability, Population Classification and Weighting in Multidimensional Poverty Measurement: A Monte Carlo Study. Social Indicators Research, 142(3), 887-910. https://doi.org/10.1007/s11205-018-1950-z Nartova-Bochaver, S. K., Bayramyan, R. M., Chulyukin, K. S., & Yerofeyeva, V. G. (2021). What It Means to Be Oneself: The Everyday Ideas of Authenticity among Primary School Children and Adolescents in Russia. Psychology in Russia: State of the Art, 14(3), 3-20. https://doi.org/10.11621/pir.2021.0301 Nartova-Bochaver, S., Reznichenko, S., & Maltby, J. (2021). The Authenticity Scale: Validation in Russian Culture. Frontiers in Psychology, 11, 609617. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2020.609617
Nelson, L. J., & Chen, X. (2007). Emerging Adulthood in China: The Role of Social and Cultural Factors. Child Development Perspectives, 1(2), 86-91. https://doi.org/10.! 111/j.1750-8606.2007.00020.x
Nelson, L. J., & Padilla-Walker, L. M. (2013). Flourishing and Floundering in Emerging Adult College Students. Emerging Adulthood, 7(1), 67-78. https://doi.org/10.1177/2167696812470938
Nelson, L. J., Padilla-Walker, L. M., Carroll, J. S., Madsen, S. D., Barry, C. M., & Badger, S. (2007). «If you want me to treat you like an adult, start acting like one!» Comparing the criteria that emerging adults and their parents have for adulthood. Journal of Family Psychology, 21(4), 665-674. https://doi.org/10.1037/0893-3200.21.4.665
Newman, G. E. (2019). The Psychology of Authenticity. Review of General Psychology, 23(1), 8-18. https://doi.org/10.1037/gpr0000158 Newman, G. E., Bloom, P., & Knobe, J. (2014). Value Judgments and the True Self. Personality and Social Psychology Bulletin, 40(2), 203-216. https://doi.org/10.1177/0146167213508791
Nezlek, J. B. (2007). A multilevel framework for understanding relationships among traits, states, situations and behaviours. European Journal of Personality, 21(6), 789-810. https://doi.org/10.1002/per.640
Nice, M. L., & Joseph, M. (2025). Psychometric Evidence and Measurement Invariance by College-Going Status for the Inventory of the Dimensions of Emerging Adulthood (IDEA). Journal of Personality Assessment, 1-14. https://doi.org/10.1080/00223891.2025.2454031
O'Connor, B. P. (2000). SPSS and SAS programs for determining the number of components using parallel analysis and Velicer's MAP test. Behavior Research Methods, Instruments, & Computers, 32(3), 396-402. https://doi.org/10.3758/BF03200807
Omelchenko, E., Nartova, N., & Krupets, Y. (2018). Escaping Youth: Construction of Age by Two Cohorts of Chronologically Young Russian Women. YOUNG, 26(1), 34-50. https://doi.org/10.1177/1103308816680305
Padilla-Walker, L. M., & Nelson, L. J. (Eds.). (2017). Flourishing in emerging adulthood: Positive development during the third decade of life. Oxford University Press.
Petrov, N., Robinson, O. C., & Arnett, J. J. (2022). The Developmental Crisis Questionnaire (DCQ-12): Psychometric Development and Validation. Journal of Adult Development, 29(4), 265-278. https://doi.org/10.1007/s10804-022-09403-w Putnick, D. L., & Bornstein, M. H. (2016). Measurement invariance conventions and reporting: The state of the art and future directions for psychological research. Developmental Review, 41, 71-90. https://doi.org/10.1016Zj.dr.2016.06.004 R Core Team. R: A Language and Environment for Statistical Computing. R Foundation for Statistical Computing. (2024). [Software]. https://www.R-project.org/
Reifman, A., Arnett, J. J., & Colwell, M. J. (2007). Emerging Adulthood: Theory, Assessment and Application. Journal of Youth Development, 2(1), 37-48. https://doi.org/10.5195/jyd.2007.359
Revelle, W. (2020). How to: Use the psych package for factor analysis and data reduction. Northwestern University, Department of Psychology: Evanston, IL, USA. Revelle, W., & Condon, D. M. (2019). Reliability from a to ®: A tutorial. Psychological Assessment, 31(12), 1395-1411. https://doi.org/10.1037/pas0000754 Reznichenko, S. I., Nartova-Bochaver, S. K., & Irkhin, B. D. (2021). Do Authentic People Care about the Environment? A View from Two Paradigms. Psychology in Russia: State of the Art, 14(3), 81-102. https://doi.org/10.11621/pir.2021.0306 Rivera, G. N., Christy, A. G., Kim, J., Vess, M., Hicks, J. A., & Schlegel, R. J. (2019). Understanding the Relationship Between Perceived Authenticity and Well-Being. Review of General Psychology, 23(1), 113-126. https://doi.org/10.1037/gpr0000161
Robinson, O. C. (2022). Conducting thematic analysis on brief texts: The structured tabular approach. Qualitative Psychology, 9(2), 194-208. https://doi.org/10.1037/qup0000189
Robinson, O. C., Lopez, F. G., Ramos, K., & Nartova-Bochaver, S. (2013). Authenticity, Social Context, and Well-Being in the United States, England, and Russia: A Three Country Comparative Analysis. Journal of Cross-Cultural Psychology, 44(5), 719-737. https://doi.org/10.1177/0022022112465672
Rogers, C. R. (1995). On becoming a person: A therapist's view ofpsychotherapy. Houghton Mifflin.
Rosenberger, N. (2007). Rethinking Emerging Adulthood in Japan: Perspectives From Long-Term Single Women. Child Development Perspectives, 1(2), 92-95. https://doi.org/10.1111/j.1750-8606.2007.00021.x
Ryan, R. M. (Eds.). (2023). The Oxford Handbook of Self-Determination Theory.
Oxford University Press.
https://doi.org/10.1093/oxfordhb/9780197600047.001.0001
Ryan, W. S., & Ryan, R. M. (2019). Toward a Social Psychology of Authenticity:
Exploring Within-Person Variation in Autonomy, Congruence, and Genuineness
Using Self-Determination Theory. Review of General Psychology, 23(1), 99-112.
https://doi.org/10.1037/gpr0000162
Saldana, J. (2021). The coding manual for qualitative researchers (4e изд.). SAGE. Sanchez-Queija, I., Parra, A., Camacho, C., & Arnett, J. (2020). Spanish Version of the Inventory of the Dimensions of Emerging Adulthood (IDEA-S). Emerging Adulthood, 8(3), 237-244. https://doi.org/10.1177/2167696818804938 Schmader, T., & Sedikides, C. (2018). State Authenticity as Fit to Environment: The Implications of Social Identity for Fit, Authenticity, and Self-Segregation. Personality and Social Psychology Review, 22(3), 228-259. https://doi.org/10.1177/1088868317734080
Schwab, J. R., & Syed, M. (2015). Qualitative Inquiry and Emerging Adulthood: Meta-Theoretical and Methodological Issues. Emerging Adulthood, 3(6), 388-399. https://doi.org/10.1177/2167696815587801
Schwartz, S. J., Beyers, W., Luyckx, K., Soenens, B., Zamboanga, B. L., Forthun, L. F., Hardy, S. A., Vazsonyi, A. T., Ham, L. S., Kim, S. Y., Whitbourne, S. K., & Waterman, A. S. (2011). Examining the Light and Dark Sides of Emerging Adults' Identity: A Study of Identity Status Differences in Positive and Negative Psychosocial Functioning. Journal of Youth and Adolescence, 40(7), 839-859. https://doi.org/10.1007/s10964-010-9606-6
Sedikides, C. (2021). Self-Construction, Self-Protection, and Self-Enhancement: A
Homeostatic Model of Identity Protection. Psychological Inquiry, 32(4), 197-221. https://doi.org/10.1080/1047840X.2021.2004812
Sedikides, C., & Alicke, M. D. (2012). Self-Enhancement and Self-Protection
Motives. В Ryan (Ред.), The Oxford Handbook of Human Motivation (1-е изд., сс.
303-322). Oxford University Press.
https://doi.org/10.1093/oxfordhb/9780195399820.013.0017
Sedikides, C., Lenton, A. P., Slabu, L., & Thomaes, S. (2019). Sketching the
Contours of State Authenticity. Review of General Psychology, 23(1), 73-88.
https://doi.org/10.1037/gpr0000156
Sedikides, C., & Schlegel, R. J. (2024). Distilling the concept of authenticity. Nature Reviews Psychology, 3(8), 509-523. https://doi.org/10.1038/s44159-024-00323-y Sedikides, C., Slabu, L., Lenton, A., & Thomaes, S. (2017). State Authenticity. Current Directions in Psychological Science, 26(6), 521-525. https://doi.org/10.1177/0963721417713296
Seligman, M. (2002). Authentic happiness: Using the new positive psychology to realize your potential for lasting fulfillment. (The Free Press). Seligman, M. E. P. (2011). Flourish: A new understanding of happiness and well-being, and how to achieve them (1. publ). Brealey.
Seto, E., & Hicks, J. A. (2016). Disassociating the Agent From the Self: Undermining Belief in Free Will Diminishes True Self-Knowledge. Social Psychological and Personality Science, 7(7), 726-734. https://doi.org/10.1177/1948550616653810
Seto, E., & Schlegel, R. J. (2018). Becoming your true self: Perceptions of authenticity across the lifespan. Self and Identity, 17(3), 310-326. https://doi.org/10.1080/15298868.2017.1322530
Sheldon, K. M. (2014). Becoming Oneself: The Central Role of Self-Concordant Goal Selection. Personality and Social Psychology Review, 18(4), 349-365. https://doi.org/10.1177/1088868314538549
Sheldon, K. M., Gunz, A., & Schachtman, T. R. (2012). What Does It Mean to Be in Touch With Oneself? Testing a Social Character Model of Self-congruence. Self
and Identity, 11(1), 51-70. https://doi.org/10.1080/15298868.2010.503130 Sheldon, K. M., Ryan, R. M., Rawsthorne, L. J., & Ilardi, B. (1997). Trait self and true self: Cross-role variation in the Big-Five personality traits and its relations with psychological authenticity and subjective well-being. Journal of Personality and Social Psychology, 73(6), 1380-1393. https://doi.org/10.1037/0022-3514.73.6.1380 Sherman, R. A., Nave, C. S., & Funder, D. C. (2012). Properties of persons and situations related to overall and distinctive personality-behavior congruence. Journal of Research in Personality, 46(1), 87-101. https://doi.org/10.1016/jjrp.2011.12.006
Shulman, S., & Connolly, J. (2013). The Challenge of Romantic Relationships in Emerging Adulthood: Reconceptualization of the Field. Emerging Adulthood, 1(1), 27-39. https://doi.org/10.1177/2167696812467330
§im§ek, G. G., & Noyan, F. (2013). McDonald's ® t , Cronbach's a, and Generalized 0 for Composite Reliability of Common Factors Structures. Communications in Statistics - Simulation and Computation, 42(9), 2008-2025. https://doi.org/10.1080/03610918.2012.689062
Sirsch, U., Dreher, E., Mayr, E., & Willinger, U. (2009). What Does It Take to Be an Adult in Austria?: Views of Adulthood in Austrian Adolescents, Emerging Adults, and Adults. Journal of Adolescent Research, 24(3), 275-292. https://doi.org/10.1177/0743558408331184
Slabu, L., Lenton, A. P., Sedikides, C., & Bruder, M. (2014). Trait and State Authenticity Across Cultures. Journal of Cross-Cultural Psychology, 45(9), 13471373. https://doi.org/10.1177/0022022114543520
Smallenbroek, O., Zelenski, J. M., & Whelan, D. C. (2017). Authenticity as a eudaimonic construct: The relationships among authenticity, values, and valence. The Journal of Positive Psychology, 12(2), 197-209. https://doi.org/10.1080/17439760.2016.1187198
Smith, C. (2011). Lost in transition: The dark side of emerging adulthood. Oxford University Press.
Soenens, B., & Vansteenkiste, M. (2023). A Lifespan Perspective on the Importance
of the Basic Psychological Needs for Psychosocial Development. B The Oxford Handbook of Self-Determination Theory (Oxford University Press, cc. 457-490). Soenens, B., Vansteenkiste, M., & Petegem, S. van (Eds.). (2017). Autonomy in adolescent development: Towards conceptual clarity. Routledge. Specht, J., Bleidorn, W., Denissen, J. J. A., Hennecke, M., Hutteman, R., Kandler, C., Luhmann, M., Orth, U., Reitz, A. K., & Zimmermann, J. (2014). What Drives Adult Personality Development? A Comparison of Theoretical Perspectives and Empirical Evidence. European Journal of Personality, 28(3), 216-230. https://doi.org/10.1002/per.1966
Strohminger, N., Knobe, J., & Newman, G. (2017). The True Self: A Psychological Concept Distinct From the Self. Perspectives on Psychological Science, 12(4), 551560. https://doi.org/10.1177/1745691616689495
Sukauskiené, R. (Eds.). (2016). Emerging adulthood in a European context. Routledge Taylor & Francis Group.
Sutton, A. (2020). Living the good life: A meta-analysis of authenticity, well-being and engagement. Personality and Individual Differences, 153, 109645. https://doi.org/10.1016/j.paid.2019.109645
Swann, W. B., Jetten, J., Gómez, Á., Whitehouse, H., & Bastian, B. (2012). When group membership gets personal: A theory of identity fusion. Psychological Review, 119(3), 441-456. https://doi.org/10.1037/a0028589
Syed, M., & McLean, K. C. (2016). Understanding identity integration: Theoretical, methodological, and applied issues. Journal of Adolescence, 47(1), 109-118. https://doi.org/10.1016Zj.adolescence.2015.09.005
Tabachnick, B. G., & Fidell, L. S. (2013). Using multivariate statistics (6. ed., international ed). Pearson.
Tausczik, Y. R., & Pennebaker, J. W. (2010). The Psychological Meaning of Words: LIWC and Computerized Text Analysis Methods. Journal of Language and Social Psychology, 29(1), 24-54. https://doi.org/10.1177/0261927X09351676 Thomaes, S., Sedikides, C., Van Den Bos, N., Hutteman, R., & Reijntjes, A. (2017). Happy To Be "Me?" Authenticity, Psychological Need Satisfaction, and Subjective
Well-Being in Adolescence. Child Development, 55(4), 1045-1056. https://doi.Org/10.1111/cdev.12867
Thomé, L. D., & Koller, S. H. (2017). Brazilian Version of the Inventory of the Dimensions of Emerging Adulthood: Investigating the Current Transition to Adulthood. Temas em Psicologia, 25(3), 901-912. https://doi.org/10.9788/TP2017.3-01
Toper, A., Sellman, E., & Joseph, S. (2022). Examining the structure of authenticity: A factor analytic study of the Authenticity Scale and Authenticity Inventory Subscales. The Humanistic Psychologist, 50(2), 304-319. https://doi.org/10.1037/hum0000223
Tou, R. Y. W., Baker, Z. G., Hadden, B. W., & Lin, Y.-C. (2015). The real me: Authenticity, interpersonal goals, and conflict tactics. Personality and Individual Differences, 86, 189-194. https://doi.org/10.1016Zj.paid.2015.05.033 Van Hoof, A., & Raaijmakers, Q. A. W. (2002). The spatial integration of adolescent identity: Its relation to age, education, and subjective well-being. Scandinavian Journal of Psychology, 43(3), 201-212. https://doi.org/10.1111/1467-9450.00288 Van Hoof, A., & Raaijmakers, Q. A. W. (2003). The Search for the Structure of Identity Formation. Identity, 3(3), 271-289.
https://doi.org/10.1207/S1532706XID0303_06
Vansteenkiste, M., Soenens, B., & Ryan, R. M. (2023). Basic Psychological Needs Theory: A Conceptual and Empirical Review of Key Criteria. B The Oxford Handbook of Self-Determination Theory (pp. 84-123). Oxford University Press. Vazire, S., & Carlson, E. N. (2010). Self-Knowledge of Personality: Do People Know Themselves?: Self-Knowledge of Personality. Social and Personality Psychology Compass, 4(8), 605-620. https://doi.org/10.1111/j.1751-9004.2010.00280.x
Velicer, W. F., Eaton, C. A., & Fava, J. L. (2000). Construct Explication through Factor or Component Analysis: A Review and Evaluation of Alternative Procedures for Determining the Number of Factors or Components. B R. D. Goffin & E. Helmes (Eds.), Problems and Solutions in Human Assessment (cc. 41-71). Springer US.
https://doi.org/10.1007/978-1-4615-4397-8_3
Venaglia, R. B., & Lemay, E. P. (2017). Hedonic Benefits of Close and Distant Interaction Partners: The Mediating Roles of Social Approval and Authenticity. Personality and Social Psychology Bulletin, 43(9), 1255-1267. https://doi.org/10.1177/0146167217711917
Vess, M. (2019). Varieties of Conscious Experience and the Subjective Awareness of One's "True" Self. Review of General Psychology, 23(1), 89-98. https://doi.org/10.1177/1089268019829471
Vess, M., & Maffly-Kipp, J. (2022). Intentional mindwandering and unintentional mindwandering are differentially associated with the experience of self-alienation. Personality and Individual Differences, 185, 111289. https://doi.org/10.1016/j.paid.2021.111289
Wang, Y. N. (2016). Balanced authenticity predicts optimal well-being: Theoretical conceptualization and empirical development of the authenticity in relationships scale. Personality and Individual Differences, 94, 316-323. https://doi.org/10.1016/j.paid.2016.02.001
White, M. H., & Crandall, C. S. (2023). Perceived authenticity as a vicarious justification for prejudice. Group Processes & Intergroup Relations, 26(3), 534554. https://doi.org/10.1177/13684302221080466
Wickham, R. E. (2013). Perceived authenticity in romantic partners. Journal of Experimental Social Psychology, 49(5), 878-887.
https://doi.org/10.1016/jjesp.2013.04.001
Wider, W., BullareBahari, F., Mustapha, M., & Halik, M. Hj. (2016). International Journal of Current Research. Investigating the measurement of malay version of inventory of dimensions of emerging adulthood (m-idea) among first year university students in Malaysia, 8(4), 29878-29884.
Wild, D., Grove, A., Martin, M., Eremenco, S., McElroy, S., Verjee-Lorenz, A., & Erikson, P. (2005). Principles of Good Practice for the Translation and Cultural Adaptation Process for Patient-Reported Outcomes (PRO) Measures: Report of the ISPOR Task Force for Translation and Cultural Adaptation. Value in Health, 8(2),
94-104. https://doi.org/10.1111/j.1524-4733.2005.04054.x
Wilt, J. A., Grubbs, J. B., Exline, J. J., & Pargament, K. I. (2021). Authenticity,
presence of meaning, and struggle with ultimate meaning: Nuanced between-and
within-person associations. Journal of Research in Personality, 93, 104104.
https://doi.Org/10.1016/j.jrp.2021.104104
Wilt, J. A., Thomas, S., & McAdams, D. P. (2019). Authenticity and inauthenticity in narrative identity. Heliyon, 5(7), e02178.
https: //doi.org/ 10.1016/j.heliyon.2019.e02178
Wilt, J., Noftle, E. E., Fleeson, W., & Spain, J. S. (2012). The Dynamic Role of Personality States in Mediating the Relationship Between Extraversion and Positive Affect. Journal of Personality, 80(5), 1205-1236. https://doi.org/10.1111/j.1467-6494.2011.00756.x
Wood, A. M., Linley, P. A., Maltby, J., Baliousis, M., & Joseph, S. (2008). The authentic personality: A theoretical and empirical conceptualization and the development of the Authenticity Scale. Journal of Counseling Psychology, 55(3), 385-399. https://doi.org/10.1037/0022-0167.55.3.385
Xia, M., Lv, H., & Xu, X. (2022). Validating the Chinese version authenticity scale: Psychometrics in college and community samples. Current Psychology, 41(10), 7301-7313. https://doi.org/10.1007/s12144-020-01326-7
Yerofeyeva, V. G., Wang, P., Yang, Y., Serobyan, A. K., Grigoryan, A. K., & Nartova-Bochaver, S. K. (2024). Shimmering emerging adulthood: In search of the invariant IDEA model for collectivistic countries. Frontiers in Psychology, 15, 1349375. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2024.1349375
Zagorska, W., Skoczen, I., Lipska, A., & Arnett, J. (2023). Polish adaptation of the
Inventory of the Dimensions of Emerging Adulthood (IDEA-PL). Current Issues in
Personality Psychology. https://doi.org/10.5114/cipp/159277
Zeigler-Hill, V., & Shackelford, T. K. (Ред.). (2018). The SAGE handbook of
personality and individual differences. SAGE Publications.
Zelenski, J. M., Santoro, M. S., & Whelan, D. C. (2012). Would introverts be better
off if they acted more like extraverts? Exploring emotional and cognitive
consequences of counterdispositional behavior. Emotion, 12(2), 290-303. https://doi.org/10.1037/a0025169
Zell, E., Strickhouser, J. E., Sedikides, C., & Alicke, M. D. (2020). The better-than-average effect in comparative self-evaluation: A comprehensive review and metaanalysis. Psychological Bulletin, 146(2), 118-149. https://doi.org/10.1037/bul0000218
Zhang, J. W., Chen, S., Tomova Shakur, T. K., Bilgin, B., Chai, W. J., Ramis, T., Shaban-Azad, H., Razavi, P., Nutankumar, T., & Manukyan, A. (2019). A Compassionate Self Is a True Self? Self-Compassion Promotes Subjective Authenticity. Personality and Social Psychology Bulletin, 45(9), 1323-1337. https://doi.org/10.1177/0146167218820914
Zhang, Y., & Alicke, M. (2021). My True Self is Better Than Yours: Comparative Bias in True Self Judgments. Personality and Social Psychology Bulletin, 47(2), 216-231. https://doi.org/10.1177/0146167220919213
Zou, X., Sedikides, C., & Wildschut, T. (2023). What Good is Organizational Nostalgia in the Time of Pandemic? Unpacking a Pathway from COVID-Related Stress to Authenticity at Work. Self and Identity, 22(4), 620-638. https://doi.org/10.1080/15298868.2022.2154258
Zukauskienè, R., Kaniusonytè, G., Nelson, L. J., Crocetti, E., Malinauskienè, O., Hihara, S., & Sugimura, K. (2020). Objective and subjective markers of transition to adulthood in emerging adults: Their mediating role in explaining the link between parental trust and life satisfaction. Journal of Social and Personal Relationships, 37(12), 3006-3027. https://doi.org/10.1177/0265407520948621
Приложения Приложение 1
Опросник «Черты становящейся взрослости»
№ Этот период в Вашей жизни... Совершенно не согласен(на) Скорее не согласен(на) Скорее согласен(на) Полностью согласен(на)
1 2 3 4
1/1 время многих возможностей?
2/2 время исследований и поиска?
3/3 время замешательства?
4/4 время экспериментирования?
5/5 время личной свободы?
6/8 время, когда вы испытываете стресс?
7/9 время нестабильности?
8/ 11 время большого давления извне?
9/ 12 время узнавать, кто вы такой(ая)?
10/ 15 время независимости?
11 / 16 время свободного выбора?
12 / 21 время попробовать что-то новое?
13 / 22 время сосредоточиться на себе?
14 / 25 время планирования будущего?
15 / 26 время поиска смысла?
16 / 27 время определиться со своими убеждениями и ценностями?
17 / 28 время научиться думать самостоятельно?
18 / 29 время почувствовать себя в некотором отношении взрослым, хотя и не всегда?
19/ 30 время постепенного взросления?
Ключ к опроснику:
Первая цифра - номер вопроса в русскоязычной шкале, вторая - номер вопроса в оригинальной версии. Вопросы представлены в том же порядке, что и в оригинальной версии шкалы. Ниже представлены шкалы с входящими в них пунктами. Значение по
Шкала опросника Пункты опросника
Поиск идентичности 9 (12), 13 (22), 14 (25), 15 (26), 16 (27)
Эксперименты 1 (1), 2 (2), 4 (4), 12 (21)
Направленность на себя 5 (5), 10 (15), 11 (16)
Ощущение между подростковым возрастом и взрослым 17 (28), 18 (29), 19 (30)
Нестабильность 3 (3), 6 (8), 7 (9), 8 (11)
Приложение 2
Общая версия опросника «Черты становящейся взрослости» для Армении, Китая и России на английском языке
Identity Exploration_
24. time of defining yourself?_
25. time of planning for the future?_
26. time of seeking a sense of meaning?_
Instability/Negativity_
3. time of confusion?_
6. time of feeling restricted?_
8. time of feeling stressed out?_
9. time of instability?_
11. time of high pressure?_
20. time of many worries?_
Feeling-in-Between_
27. time of deciding on your own beliefs and values?
28. time of learning to think for yourself?_
29. time of feeling adult in some ways but not others?
30. time of gradually becoming an adult?_
Experimentation/Possibilities_
1. time of many possibilities?_
2. time of exploration?_
4. time of experimentation?_
21. time of trying out new things?_
Self-focused_
5. time of personal freedom?_
15. time of independence?_
16. time of open choices?_
19. time of self-sufficiency?_
Приложение 3
шкала Подлинности (Hopwood и др., 2021), переведённая на русский язык, которая измеряет, может ли человек действовать в соответствии со своими внутренними переживаниями в ситуации, когда возникает риск отвержения со стороны других. В этой истории человек...
1). Сказал то, что люди хотели услышать, а не то, что он действительно чувствовал (обратный)
2). Сделал что-то, чтобы сгладить ситуацию, даже если это было не то, чего он хотел (обратный)
3). Вел себя фальшиво (обратный)
4). Поделился с кем-то уязвимым чувством (прямой)
5). Сказал правду, даже если другому человеку это могло не понравиться (прямой)
6). Сказал то, во что он верит, даже если другому человеку это могло не понравиться (прямой)
7). Притворился, что верит во что-то, потому что в это верят другие (обратный)
8). Сказал именно то, что думает, даже если это могло вызвать конфликт (прямой)
9). Избегал делиться своими желаниями из-за страха перед тем, что могут подумать люди (обратный)
10). Сказал кому-то именно то, чего он от него хотел (прямой)
11). Делился своими чувствами, даже если это могло сделать ситуацию неловкой (прямой)
12). Не согласился с кем-то, потому что чувствовал, что должен (прямой)
Шкала Подлинности из пунктов шкал Аутентичности
МАШ
4. Пусть я ошибаюсь, я проживаю свою собственную жизнь Шкала Вуда
1. Обычно я делаю то, что говорят мне другие люди* (ПВВ)
3. Мои поступки и взгляды меняются в зависимости от мнения других (ПВВ)
4. Я считаю, что должен(а) делать то, чего от меня ждут другие (ПВВ)
5. Окружающие очень сильно влияют на меня (ПВВ)
7. Мне не всегда удается отстоять то, во что я верю (АЖ)
8. Не могу сказать, что я всегда бываю верен себе (АЖ)
Шкала Керниса-Голдмана Поведение
2R 2R Я часто притворяюсь, что мне что-то нравится, хотя на самом деле это не так 8R 7R Промолчав или кивнув головой, я часто выражаю согласие с каким-то заявлением или чьей-то позицией, хотя на самом деле я не согласен(на)
10R 9R Я готов(а) изменить себя для других, если вознаграждение ощутимо 11R 10R Мне легко притвориться кем-то другим(ой), кроме того(й), кто я есть 25 21 Я стараюсь действовать в соответствии с моими личными ценностями, даже если другие критикуют или отвергают меня за это
27R 22R Я часто делаю то, что не хочу делать, просто чтобы не разочаровать людей
32 24 Я редко, если вообще когда-либо это делаю, надеваю «личину» перед другими людьми 33R 25R Я трачу много энергии на достижение целей, которые очень важны для других людей, даже если они не важны для меня самого(й)
Отношения
18 16 Если спросить моих близких, они могут точно описать, что я за человек
23 19 Мне важно понимать потребности и желания близких
24 20 Я хочу, чтобы близкие люди понимали реального(ую) меня, а не только мою публичную персону или «имидж»
40 30 В целом, я очень ценю близких людей, которые понимают, кто я есть на самом деле 44 32 Моя открытость и честность в близких отношениях очень важны для меня
Примечание. Пункты, выделенные полужирным, вошли в финальную версию шкалы
Обратите внимание, представленные выше научные тексты размещены для ознакомления и получены посредством распознавания оригинальных текстов диссертаций (OCR). В связи с чем, в них могут содержаться ошибки, связанные с несовершенством алгоритмов распознавания. В PDF файлах диссертаций и авторефератов, которые мы доставляем, подобных ошибок нет.